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中班科学教案沉与浮5篇

中班科学教案沉与浮1

活动目的：

1、通过探究活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2、初步学习简洁的记录方法，

3、激发幼儿对沉出现象的兴趣。

活动预备：

人手一份记录表、彩色笔；两人一份（玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小

石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。

活动过程：

一、导入

1、师直接引题“今日我们要来做个好玩的试验”引题。

2、教师介绍篮子里的预备一些材料，思索：这些材料放在水里会怎

么样？（浮现来、沉下去）

今日，我为小朋友预备了一些东西，我们一起来做一个好玩的试验，

你们看看篮子里有什么？假如把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮

现来呢？

二、试验：沉与浮

1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会

怎么样？把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把预备的材料进展猜想，

把猜想的结果记录在记录纸上。

你们猜木块放在水里会怎样？教师这里有一张记录表，把猜想的结果

这张记录表上。木块浮现来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”

这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）假如是沉下

去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

2、试验，把试验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践，教师留意观看记录，针对性地指导;留意观看

幼儿的表现。

钥匙是浮现来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和

我们猜测的一样呢？教师预备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试

就知道了。试好后把试验结果记录在“小手”这一列中。

3、依据记录表对两种结果进展比照，。大家集中沟通最终结果。

提问：“有没有试验结果和猜想结果不一样的？”

总结：（出示表格和实物并演示）通过试验我们知道浮现来的东西有

`````沉下去的东西有``````

三、提升试验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。

（1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？

这里消失了一个问题：这些沉下去的东西不太快乐了，它们也很想浮

到水面上，你们能帮他们想出好方法吗？你们去试试看。

（2）、幼儿自由操作，鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法。。

（3）、幼儿介绍自己的操作过程。

教师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮现来的？

小结：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来。

四、阅历迁移

发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想方法使自己不沉到水里而得

救？

谁有许多奇妙的力气，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的

时候，我们四周的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们

想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）

五、完毕

下一节咱们探究怎样把浮的东西可以沉下去？

中班科学教案沉与浮2

活动目标：

1、感知物体在水中的沉出现象，探究转变物体沉浮的方法，尝试用

简洁的图画记录观看和探究的结果。

2、积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、

铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

重点难点：

探究转变物体沉浮的方法，培育幼儿科学探究的力量。

活动过程：

一、导入局部。

创设情境，提出问题，激发幼儿的探究欲望——怎样帮忙蚂蚁过河？

（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

二、根本局部。

1、引出沉与浮的概念，熟悉沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮忙小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿

如何画标记。

2、幼儿动手操作进展探究——查找帮忙小蚂蚁的方法

是不是和你们猜的一样呢？教师这里有一张记录表，等一会请小朋友

回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一

人记录，一人操作。

幼儿操作，教师观看指导。

3、集中共享探究结果。