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从游戏行为中发现儿童——《幼儿行为观

察与案例》读后感

观察儿童行为是了解他们的需求、兴趣、个性和心理特征

的重要途径。作为幼儿园教师，我们需要学会客观观察和记录

幼儿研究与发展的状况，并有效运用这些观察结果改进教学。

《幼儿行为观察与案例》这本书提供了许多适合实际操作的观

察方法和案例，非常实用。

儿童的行为有多种可能的理由，我们必须搜集可以让我们

理解儿童的有用线索。要如实地观察儿童，站在他们的角度来

观察，获得自己想要的线索并不容易。儿童的身体和情感发展

还处于起步阶段，他们用身体来思考和社交，我们必须记录他

们用身体做过什么，就像倾听他们说话一样。我们需要摆脱偏

见，不能带着祖辈的训导来观察儿童。儿童的话语并不是成熟

的表达情感和思想的工具，我们需要通过他们的眼神、声音、

身体姿势、手势、言谈举止、面部表情、跳跃等与他们进行交

流，理解他们的内心世界。

观察儿童行为的真实含义，可以帮助我们深入了解儿童。

作为教师，我们需要学会辨识重要的线索，培养观察和记录儿

童行为的技能，以便更好地服务于教育教学。

本书是一本针对幼儿行为观察的常见问题的教材，涵盖了

五类、十二种幼儿行为观察方法及其运用。每一章都先明确研

究目标、凝练出内容脉络图，呈现出清晰的逻辑，阅读轻松。

书中例举大量对比案例、直观表格，帮助读者理解又可借鉴运

用。每一章节的小结、思考题和进一步阅读文献设计得用心，

帮助读者再次回顾章节重点。作为一本教材，这本书非常有研

究价值，是教师必读书。

日本幼儿教育工作者XXX在其著作《幼儿工作者的视野》

中提出，教育工作是不断更新的具体情境的连续，只有透过这

种连续，我们才能看懂孩子的行动，使教育现场变成以孩子为

主体的地方。观察记录是有效的且必须的，是打破教师工作困

境的重要工具。教师在做观察记录前，首先应认识到幼儿行为

观察与记录的意义，将其变成一种内驱力，最终实现助力幼儿

发展与自身价值的统一。这也是本书第一章第三节的内容。

本书紧密联系实际，将理论性、专业性较强的观察方法，

深入浅出地介绍给读者，尤其适合一线教师阅读，来掌握科学

的观察方法，将对幼儿行为的观察与分析融入到常规教学活动

中，实现真正有效的观察与分析。本书介绍到，观察方法可分

为描述观察法、图表观察法、取样观察法和评价观察法。教师

应该明确观察目的，掌握正确的观察记录方法，并学会如何分

析观察结果。这样才能将对幼儿行为的观察与分析变成常规教

学活动的一部分，服务于幼儿发展。

总之，这本书是一本非常实用的教材，适合一线教师阅读，

帮助他们掌握科学的观察方法，将对幼儿行为的观察与分析融

入到常规教学活动中，实现真正有效的观察与分析。

观察记录的基本构成要素包括观察对象、客观记录事实、

分析、评价与建议。不同观察方法之间的本质差异在于“客观

记录事实”的方式和方法。这本书提供了一些记录技巧，如轶

事记录法中应避免使用的语言和建议使用的语言。通过刻意练

这些技巧，我们可以更快地提升观察记录的客观性和科学性。

作为教师，我们需要持续地对儿童进行客观观察，同时也

不能忘记对自己进行观察。本书最后一章从“观察时”、“记录

时”和“推论时”三个层面，给出了教师自我反省的要素。例如，

观察时要避免的主观因素有期望者的放任现象、“期望效应”和

“晕轮效应”等。记录时不能将事实描述与个人主观推论混淆，

推论时要反省是否做到了公平看待每一位幼儿，是否有依据科

学理论进行推论，是否存在期待性偏见。通过这些反省，我们

可以减少记录的误差。

幼儿行为观察与案例》这本书以案例的形式介绍了四类十

二种观察方法，特别适合我们教师的日常观察。通常我们教师

在日常观察中对于如何选择合适的观察方法存在一定困惑，这

本书通过各种实际的案例让教师清晰明了地掌握了各种观察方

法，以及在什么时候适合用哪种观察方法进行了详细的讲解，

特别是还讲到了如何将访谈与观察有机地结合在一起。

阅读这本书，从理论上让我更清晰地认识了为什么要观察

幼儿，以及观察幼儿行为后该如何进行评价。从实践上，让我

知道如何选择合适的观察方法，为如何观察记录提供指导，能

更有针对性地观察提供范本和依据。从对孩子的观察中会收获

很多，学会观察的同时，不仅更加了解幼儿，也是在一次次真

实性观察中，不断提升自己的观察能力，不断提高自己分析问

题的能力，日积月累中专业能力得到进一步提升。