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第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变;【时空坐标】;【素养目标】
1.掌握全球物种大交换在人口迁移、物种交流与病原体传播的基本史实,辩证地看待区域大范围的物种大交换对于人类历史发展的双重作用。(历史解释、史料实证、唯物史观)
2.通过了解新航路开辟后欧洲商人在世界贸易中的重要活动,认识商品的世界性流动和各地区经济联系的加强推动了世界市场初步形成。(史料实证、历史解释、唯物史观)
3.把握欧洲早期殖民扩张的基本史实,认识殖民扩张给美洲和非洲人民带来的巨大灾难,全面理解殖民扩张对世界文明发展产生的巨大影响。(时空观念、唯物史观);知识点一人口迁移与物种交换
【任务驱动·基础盘点】
任务驱动:人口迁移一般指的是人口在两个地区之间的空间移动。近代以来规模最大的人口迁移是地理大发现后从旧大陆向新大陆的迁移。具体情况如何对人类历史发展有什么影响?
;1.人口迁移:
(1)原因:新航路的开辟推动了人口的迁移。
(2)概况:欧洲人大批来到美洲,并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。
(3)影响
①美洲的_________人口大大减少。
②美洲成为世界上_________程度很高的地区。
③大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。
④促进了世界动植物的大交流。;2.物种交换:
(1)概况。
(2)影响:人口和动物的_________导致了各种疾病的传播。;3.疾病传播:
(1)概况:欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。
(2)影响。
①造成原住民的死亡和原有社会的解体。
②使得欧洲人能够在_____迅速建立殖民统治。;【情境探究·素养提升】
探究人口迁徙与物种交换
【情境一】观察图片“美洲的一个家庭”
【思维交互1】图片反映了什么现象?这一现象出现的原因是什么?(历史解释、史料实证)
提示:现象:美洲出现族群混合现象,出现混血人种。原因:新航路开辟后,欧洲人入侵美洲,并贩卖非洲黑人到美洲,使美洲成为族群混合程度很高的地区。;【情境二】随着西方殖民时代的到来,美洲的农作物,如烟草、玉米、马铃薯、地瓜、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲,增加了人类的食品种类,改变了人们???饮食结构,欧洲的家畜,如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
【思维交互2】新航路开辟后,新旧大陆之间的物种交换,除材料中体现的还有哪些成果?如何看待这种交换?(史料实证、唯物史观)
提示:其他成果:欧洲人将小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物,橄榄和葡萄等水果引入美洲;看待:改变了欧洲人、美洲人、非洲人及亚洲人的生活方式和饮食结构;大量外地引入的高产作物成为人类的主食,有利于世界人口的增长。;【史论生成】
辩证认识哥伦布大交换的影响
1.积极影响:
(1)改变了欧洲人、美洲人、非洲人及亚洲人的生活方式。
(2)改变了各地的食物生产结构。
(3)促进了人口的增长。亚洲在16世纪由西班牙殖民者引入番薯及玉米等高产作物,粮食充足,刺激了亚洲人口增长。;2.消极影响:
(1)欧洲人带来新的疾病,美洲的原住民对此不具免疫力,造成很多人丧生并且文化中断。
(2)农作物的大量种植导致过度开发,加速了水土流失,恶化了生态环境。
【深化点拨】欧洲的航海探险在东、西半球与大洋洲之间建立了联系,引发了新一轮的物种交流,永久性地改变了世界人口分布和自然环境状态。;知识点二商品的世界性流动
【任务驱动·基础盘点】
任务驱动:新航路开辟后,世界贸易形势发生了巨大改变,海路的重要性大大提升。16-17世纪,以葡萄牙和西班牙为代表的欧洲商人,在世界贸易中扮演了重要角色,推动了世界市场初步形成,其具体贸易情况是怎样的呢?;1.贸易路线:传统的印度洋贸易和新兴的___________、太平洋贸易齐头并进。
2.贸易概况:
(1)印度洋贸易:新航路开辟后,欧洲商人在与_______商人竞争中逐渐占据优势。
(2)大西洋贸易——“三角贸易”。
①欧洲美洲贸易:欧洲人将欧洲生产的手工制品运到美洲出售,换回南美洲的贵
金属、蔗糖和烟草。
②三角贸易:欧洲商人把纺织品、枪支和手工制品等运到非洲,换取黑人,并抓捕
非洲黑人,然后运到_____卖为奴隶。;(3)太平洋贸易。;【情境探究·素养提升】
探究新航路开辟后的海上贸易
【情境一】观察下图;【思维交互1】三角贸易出现的背景是什么?产生了怎样的影响?(历史解释、唯物史观)
提示:背景:新航路开辟后,欧洲殖民美洲,对印第安人实行种族灭绝政策,导致美洲劳动力大量缺乏;西欧需要足够的资本积累推动资本主义发展,黑奴贸易成本低廉利润巨大。影响:导致非洲丧失大量劳动力,阻碍了非洲社会经济的发展;为美洲新大陆开发提供了劳动力;促进了欧洲资本原始积累,推动了资本主义发展。;【情境
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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