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信息技术与课程整合的教师关注研究——基于“跨越式试验”项目的开题报告

一、研究背景和意义

随着信息技术的快速发展，信息技术已经成为教育改革的不可或缺的一部分。对于现代教育来说，将信息技术整合到教学中是必然趋势，也是提高教学效果的有效手段。然而，信息技术整合并不是简单的将电子设备引入教室，而需要教师进行课程整合，将信息技术与现有的课程融合，使其成为课堂教学的一部分。

本研究将基于“跨越式试验”项目，探讨信息技术与课程整合的教师关注点，旨在找出当前教师在整合信息技术时的难点和问题，并提供对策和方案，以促进信息技术在教育中更好地发挥作用。

二、研究内容和方法

研究内容主要分为两个方面：一是教师在信息技术与课程整合过程中的关注点，二是如何促进教师更好地整合信息技术。

首先，通过对“跨越式试验”项目的观察和访谈，探讨教师在整合信息技术时的关注点。数据采集主要采用问卷和个别访谈法，收集教师整合信息技术的需求和困难。

其次，以研究结果为基础，提出促进教师更好地整合信息技术的方法。包括培训教师信息技术技能、提供资源和支持、设计使用简单易于操作的信息技术教学工具等。

三、预期成果和意义

本研究预期将揭示教师在整合信息技术中的关注点，帮助教育机构和政策制定者更好地了解教师的需求，并为促进信息技术在教育中的应用提供可行性建议。另外，根据这些发现，支持教育机构和政策制定者更好地完成教师培训、资源支持和设计教学工具等问题的工作，帮助更多教师成功地在教学中整合信息技术，最终提高教育质量。