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pep人教版小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartB
letstalk教学设计
一、教学内容分析
1.教材分析
本课选自pep人教版小学英语三年级下册letstalk,第
五课时,本部分通过MissWhite,John,Mike与陈杰在动物园看
大象的语境呈现了核心句型“Ithas”。要求学生能够理解对
话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,并能够在语境中区分
和运用“Ithasa+形容词+单数身体部位”和“It+has+形容词+复
数身体部位”的句型。由于学生已经学习过一些身体部位的单词,
在学习新课之前,先复习再引导学生把已有的知识迁移到谈论动
物特征。
2.学情分析
三年级是英语学习的基础之年。所以本学期应做好激
发学生学习英语的兴趣,培养他们三年级是英语学习的基础之年。
所以本学期应做好激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语
的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有
一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习
惯。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师
在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突
出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教
学的目标落到实处。
3.教学设计意图
本课的设计主题是动物,主要以“交际为中心”和“教
师为主导,学生为主体”的教学策略,通过创设情景,把学生带
进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与老师或同学交流交际,
开课导入时,利用歌曲,引出课题。由师生对话自然引入文本,
突出听说,重视模仿。设计多途径的听说活动,借助图片、视频、
简笔画、手势等帮助学生理解所听,所看的语言材料,引导学生
在感知、理解、模仿和运用中习得语言,学会表达。同时创设丰
富的语境,在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。
最终围绕主题,依托语篇设计逻辑关联的语言实践活动,通过制
作海报和创编故事,用英语交流和表达新的认知,体现对主体的
理解。
二、教学目标
1.语言知识目标
功能:能听懂,会说本课的对话,并能在生活中谈论动
物的生活习性。
语法:全体学生能运用:Dosnakeslikemusic?Pandaslove
bamboo.
词汇:
(1)全体学生能理解:believe,snake,together,lucky,
bamboo,its,body,get,eoutof,flute,frightened。
(2)全体学生能运用:its、body、get
(3)部分学生能运用:believe,snake,together,lucky,
bamboo,its,body,get,eoutof,flute,frightened。
语音:感知一般疑问句和特殊疑问句的语音语调特征。
2.语言技能目标
听:全体学生能听懂:Dosnakeslikemusic?Pandaslove
bamboo.
说:全体学生能说:Dosnakeslikemusic?Pandaslove
bamboo.
读:全体学生能朗读课文,阅读相关短文。
3.学习策略目标
通过读图、找问题、画答案、小组合作、讨论、构建导
图、使用导图的学法指导,让学生学会读图、读文、说练、写用
等学习方法,实现学习能力与思维能力的双向发展。
4.文化意识目标
了解不同国家的典型动物,培养学生的跨文化意识。
5.情感态度目标
通过动物单词、句型的学习以及情景教学,激发学生爱
护动物,热爱大自然,热爱生活的美好情感。
三、教学重、难点
学生能运用已学语言谈论动物的生活习性。
四、教学方法
情境教学法、任务教学法
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