古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共17张PPT)统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

李凭箜篌引于崖巅上生云海，自幽梦里吸血髓。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●李贺因声求气

1.分析诗中的主要意象，感受诗歌的意境。2.于诵读中品味声韵，鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法。3.陶冶音乐情感，感受诗歌的独特意境。学习目标

况？任务情境假如你穿越到晚唐，作为李凭演奏会的亲历者，你打算如何报道演奏会的盛况？

首先有请这场演奏会的总策划为我们展示这次海报的设计理念。预习检测KONGHOUYIN

优秀海报展示

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李凭箜篌引吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。?江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。?十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。?女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。?梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。?吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。小组朗诵比赛

合作探究有穷智极力所不能到者，犹自然造化之声也。1.诗中哪些句子是正面刻画音乐的呢？2.“粉丝”们听李凭演奏时有何反应？作者主要用什么手法来描摹音乐？选取你喜欢的“粉丝”的反应来讨论。?要求：分组大声讨论，组长选好发言人展示成果。异彩纷呈的意象

诗句自然神仙写作手法正面侧面描写

昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑正面描写：昆山玉碎，是重弦齐奏，是嘈嘈杂杂。凤凰叫声一弦独鸣，是响亮的高音，是画面泛泛调子之中的高光。通过比喻的手法，以声写声，写出了这曲箜篌的清脆激乐和空灵哀婉。“芙蓉泣露香兰笑”，以拟人和通感的手法，以形写声，也写出了这曲箜篌的悲切感人凤凰叫

诗句自然神仙写作手法吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌十二门前融冷光二十三丝动紫皇女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔神仙浮云凝天石裂老鱼跳瘦蛟舞玉兔呆侧面烘托、拟人，夸张，以形写虚侧面描写琴、声、人侧面描写，借代侧面描写，以声写声侧面描写，用典，想象侧面描写，姜娥啼素女愁紫皇动神妪慕吴质痴

之鬼KONGHOUYIN情感如“啼”“愁”“碎”“冷”“泣”“破”“湿”等，用冷色调的词来渲染乐曲悲伤凄冷的情调，也暗示了听者李贺哀怨苦闷的心情。情感：对李凭高超演奏技巧的赞美之情。。作者的创作动机与读者的阅读感受如此的不统一，这究竟是为什么呢？热情洋溢、欢快喜悦

阅读《琵琶行》节选和《李凭箜篌引》，比较它们音乐描写侧重点和风格的异同。诗歌联读，对比鉴赏

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

《琵琶行》《李凭箜篌引》异侧重点风格同手法异侧重点描绘乐声本身，通过比喻描摹音色的强弱缓急(正面描写为主)凸显音乐效果的动人(侧面描写为主)平易感伤凄寒冷艳运用形象生动的比喻、以虚写实，将乐声转化眼前之物，极具形象感

小结李贺的时代是黑的，这正作了他的诗的底色。他在一片黑色上描画着他的梦；一片浓绿，一片殷红，一片金色，交错成一幅不可解的图案。《李凭箜篌引》就是一首单纯的诗，一次陈述，一段记忆，一篇摹写声音的至品。今天的人们不会再看见李龟年或是李凭，更不曾听其旋律，但不妨碍我们将其推崇为“大唐乐圣”，因为杜甫写过《江南逢李龟年》，李贺写过《李凭箜篌引》。这就是文学的魅力，它跨越了时代超越了听觉，从耳廓直抵心灵。

课后作业KONGHOUYIN阅读《文言文解析》韩愈的《听颖师弹琴》，赏析这首诗描摹琴声的艺术手法。