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课题有余数的除法课时数课时总数
1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
学
2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，
讲
目正确读出有余数的除法算式。
标
3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
重、难点理解有余数除法的意义。
教学准备课件
师生活动教学手记
一、先学探究：
谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小
朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要
分给大家。可是，怎样分才合理呢？
（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得
同样多。
（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、
每人分3枝、每人分4枝……）
如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可
以分给
几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来
分一分。
二、交流共享
1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）
每人分几枝分给几人还剩几枝
2
3
4
5
指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？
请一组上台示
1
范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在
表格中板书结果。
自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分
给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的
情况记录下来吗？
学生分组活动，教师巡视指导。
（2）说一说：①学生汇报交流，教师填写表格，确认结
果。
②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？
③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好
分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：
表（1）表（2）
每人分分给还剩几每人分分给几还剩几枝
几枝几人枝几枝人
25331
52422
614
（3）写算式：.
①观察表（1）
提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？
怎样列式计算？
板书：10÷2=5（人）
10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列
式计算？
板书：10÷5=2（人）
提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？
②观察表（2）
谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法
计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几
枝？这1枝还能分吗？
2
这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能
忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！
③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在
10÷3=3……1中，10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，
可以看看书。
反馈交流，全班齐读算式：10除以3
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