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学前教育毕业论文课程教学大纲
(GraduationThesis)
一、课程概况
课程代码:2402063
学分:10
学时:10周
先修课程:学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育原理、幼儿游戏与指导(Q)、学前教育研究方法、五大领域教学法等。
适用专业:学前教育
建议教材:《学位论文写作指导:选题·结构·技巧·示范》,于志刚,中国法制出版社,2013年。
课程归口:师范学院
课程的性质与任务:本课程是学前教育专业的一门集中实践课程。本课程旨在培养学生综合运用所学理论、知识去分析和解决问题的理性思维能力,培养学生初步的教育科研能力,检验学生在校学习期间的学习成果,使学生毕业以后尽快适应所从事的教育工作,成为适应学前教育改革与发展需要的合格师资。
对学生撰写毕业论文,应该高标准、严要求。其任务是:
1.培养学生综合运用能力。在毕业论文写作期间,让学生将所学理论、知识、技能与具体课题相结合,与社会实践相结合,使学生将大学学习期间的学习内容得到全面、系统的应用,并进一步得到巩固、充实和提高。
2.培养学生实际工作能力,使学生通过独立调查研究、收集资料、数据处理、综合运用所学理论知识,联系实际,获取独立分析和解决教育实际问题的能力。
3.培养学生严谨的科研作风,使学生具备初步的教育科研能力;培养学生分析问题和解决问题、独立工作的能力,使学生成为适应幼儿教育改革与发展需要的合格师资。
二、课程目标
(一)课程具体目标
课程目标1:认同和践行社会主义核心价值观,积极贯彻党的教育方针,明确成为一名幼儿教师的理想信念;能够较为清晰和准确地认识幼儿教师职业的性质,尊重和热爱幼儿。
课程目标2:能够借助人文、科学与艺术等多学科的基本素养知识,综合运用有关幼儿发展和学习、幼儿园环境创设、游戏与教育等基本理论与原理开展研究;能够基于对幼儿日常行为表现,以及对保教工作中现实需要的仔细观察进行反思;能够针对班级建设、班级教育活动组织等方面存在的问题进行观察与思考。
课程目标3:能够关注了解不同年龄和不同需要儿童的特点,综合利用幼儿园、家庭等多种资源,尝试提出相应的教育策略和方法,促进儿童积极情感体验的获得。
课程目标4:能主动阅读国内外专业文献,积极参加专业交流学术活动,初步养成反思的习惯与意识,具有批判精神,并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。
课程目标5:积极与幼儿园教师、家长和他人交流、沟通、合作,积极参与团队学习共同体的构建,形成创新思维与意识。
(二)课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求1.师德规范
1-3【职业理想明确】:立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的幼儿园好老师。
毕业要求2.教育情怀
2-2【职业情意深厚】:具有人文底蕴和科学精神,热爱幼儿独特的生命,尊重幼儿人格,平等对待每一个幼儿。
课程目标2
毕业要求3.保教知识
3-2【学科知识扎实】:掌握学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学等基本理论与原理,理解幼儿身心发展规律和学习特点。
毕业要求4.保教能力
4-4【观察能力细致】:较为细致地观察幼儿的日常表现,针对保教工作中的现实需要与问题,不断进行反思,改进保教工作。
毕业要求5.班级管理
5-1【擅长班级管理】:掌握班级建设、班级教育活动组织、班级常规管理工作的方法,关注个体差异,实施个性化的教育和指导。
课程目标3
毕业要求6.综合育人
6-1【熟悉儿童发展】:了解不同年龄、有特殊需要幼儿身心发展特点,并能理解幼儿在发展水平、速度与优势领域的个体差异,初步掌握对应的策略与方法。
课程目标4
毕业要求7.学会反思
7-1【持续终身学习】:能主动阅读国内外专业文献,积极参加国际化专业学术交流活动,具有自主学习、自我管理的能力,具有终身学习与专业发展的意识。
毕业要求7.学会反思
7-3【善于反思批判】:初步养成反思的习惯与意识,具有批判精神,并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。
课程目标5
毕业要求8.沟通合作
8-1【学会沟通交流】:认同团队协作的价值,掌握沟通、交流、合作的基本技能,积极参与学习共同体的构建,具有合作互助的能力。
三、课程内容及要求
(一)课程内容
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》指导下,学前教育专业毕业论文反映当前幼教改革发展趋势,反映学生在校学习情况,论文内容涉及学前儿童身心健康、学前教育理论、幼儿园课程、学前教育评价等方面。
(二)具体要求
1.本科毕业班学生都应在规定的时间内完成一篇质量较高、形式规范的毕业论文(或者写出调查报告或专题研究报告)。论文字数:10000字以上,优秀毕业论文字数在12000字以上。
2.毕业论文撰写包括选题;查阅有关文献资料,分析、
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