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五年级语文上册期末知识点讲练考
03病句及修改符号辨析
1)句子不完整。
如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)用词不当。
如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。
3)搭配不当。
如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)
一顶红帽子。
4)词序混乱。
如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)前后矛盾。
如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
6)重复啰嗦。
如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。
7)不合逻辑,不合事理。
1
如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改
为“阳光”。
8)注意常用修改符号的用法
句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。
问号(?):问句末尾的停顿。
感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!
逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。
分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小
泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到
中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、
珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有
话要引起注意。如:她说:“我明白了。”
引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法:
a)表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:她说:“我明白
了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b)表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。
c)表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
如:他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
省略号(……):省略号有三种用法:
2
a)表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”
这一段,心里很感动。
b)表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……
c)表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你
们都瘦得……”
d)表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,
真叫人害怕。”
书句号(《》):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在
一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》
这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。
破折号(——):破折号有三种用法:
a)表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b)表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着
一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c)表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了
选择题
1.下列句子中,没有病句的一项是()
A.《落花生》的作者是许地山写的。
B.张老师讲完故事,教室里响起了排山倒海般的掌声。
C.通过这个故事,使我明白了许多道理。
D.商店的货架上摆满了葡萄、苹果、桃子等水果。
2.下列句子中没有语病的一项是()
A.课文诉说了中国人的强国梦想。B.一拿起课外书,我就爱不释手不肯放下。
C.“五色糯米饭”是百色人民发现的。
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