七年级语文下册 第五单元教案 新人教版.docx

七年级语文下册第五单元教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册第五单元，新人教版。本单元包括《黄河颂》、《长江之歌》、《壶口瀑布》、《海上日出》等课文。这些课文以自然景观为主题，通过描绘黄河、长江、壶口瀑布和海上日出的壮丽景色，展现了大自然的神奇和伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然景观的课文，对大自然的美有一定的认识。本节课将继续深化学生对自然景观的了解，通过学习本单元的课文，培养学生对大自然的敬畏之情，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和语言运用能力。通过学习本单元的课文，学生将能够感受自然景观的美丽和伟大，培养对大自然的敬畏之情，提高审美鉴赏能力。同时，通过分析课文中的文化元素，学生将加深对中华文化的理解与传承能力。在阅读和讨论课文中，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析和批判思维能力。此外，学生将通过模仿和创作，运用课文中的语言表达技巧，提高语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《黄河颂》、《长江之歌》中描绘的自然景观的美丽和伟大。

2.分析课文中的文化元素，加深对中华文化的理解与传承能力。

3.运用课文中的语言表达技巧，提高语言运用能力。

难点：

1.理解课文《壶口瀑布》中描绘的瀑布的壮观景象和作者的情感表达。

2.分析课文《海上日出》中的修辞手法和语言特色。

解决办法：

1.通过图片展示和视频播放，帮助学生形象地理解课文中的自然景观，引导学生感受其美丽和伟大。

2.分组讨论，让学生分享对课文中的文化元素的理解，促进交流和思考。

3.仿写练习，让学生尝试运用课文中的语言表达技巧，提供反馈和指导。

突破策略：

1.针对《壶口瀑布》的难点，可以通过分组讨论和教师引导，让学生深入理解瀑布的壮观景象和作者的情感表达。

2.对于《海上日出》的难点，可以通过分析课文的修辞手法和语言特色，引导学生理解和欣赏作者的写作技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解自然景观的美丽和伟大，以及课文中的文化元素。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进交流和思考。

-案例研究法：分析课文中的具体案例，让学生深入理解自然景观的特点和作者的写作手法。

-项目导向学习法：学生分组完成一个关于自然景观的项目，培养合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，体验角色的情感和思想。

-实验：学生进行实地考察，观察自然景观，感受其美丽和伟大。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

-创作展示：学生模仿课文中的写作手法，创作自己的作品，进行展示和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文中的自然景观图片和关键内容，帮助学生形象地理解课文。

-视频：播放相关的自然景观视频，让学生直观地感受其美丽和伟大。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享对课文的理解和感悟。

-文学作品：提供相关的文学作品，让学生阅读和欣赏，拓宽视野，丰富知识。

-实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受自然景观的美丽和伟大。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对