三年级语文上册语文园地一.pptxVIP

;;;说到暑假，你会想到什么呢？;;;;;;;;;;我的暑假生活;????可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。;;????以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？;1.今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？

2.你能把暑假生活的过程说清楚吗？

3.你能把课暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？

4.谁能当小老师评一评以上学生的发言？;先想好了再说，注意叙述的顺序；

态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；

声音要洪亮。;汇报要求：;????多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。;汇报要求：???

????发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。;;口语交际我的暑假生活;????本次口语交际的题目是“我的暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？;???1.回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活，选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准备好材料，如：图片或实物。;????2.组内交流。小组内交流，注意讲清楚自己的经历，讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。????;????老师：同学们，暑假刚刚结束了。大家在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。现在，请把你的精彩暑假生活和你的收获跟同学们分享一下吧。;;????李红：我和同学去参加了“勇敢者夏令营”活动。这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更让我学会了如何照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处、默契配合。;;????王明：刚放假，爸爸就带我去了横店影视??，我们游玩了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景点，别有一番趣味。;;????张刚：暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。;;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;1.读一读。

2.说一说

3.背一背。

4.抄一抄;????本次交流内容是交流在阅读时遇到好词好句该怎么做。当我们遇到好词好句时，应注意积累，并反复阅读，还可以抄在自己的摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进行理解，更重要的是可以积累写作素材。;;;;我会说;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。;在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。;我会说：;;;;;;;摇头晃脑?????披头散发

张牙舞爪?????提心吊胆

面红耳赤?????手忙脚乱

眼疾手快?????口干舌燥;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。;日积月累;（1）牧童:指放牛的孩子。

（2）振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

（3）林樾(yuè):指道旁成阴的树。

（4）欲:想要。

（5）捕:捉。

（6）鸣:叫。

（7）立:站立。;译文：???

????牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。;创作背景：???《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。

;作者简介：???

????袁枚(1716-1797年)，清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。;牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。;;;;;;;2.用修改符号修改下面的病句。

（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。

（2）鲁迅先生如果爱惜自