《咳嗽、打喷嚏》小班教案范例.docVIP

《咳嗽、打喷嚏》小班教案

一、教学内容

二、教学目标

1.知道咳嗽、打喷嚏的原因，了解它们与身体健康的关系。

2.学会正确的咳嗽、打喷嚏方法，提高自我保护意识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解咳嗽、打喷嚏的原因，并养成正确的咳嗽、打喷嚏习惯。

重点：教授正确的咳嗽、打喷嚏方法，培养幼儿的自我保护意识。

四、教具与学具准备

教具：挂图、PPT、故事书、卫生纸、纸巾盒、洗手液。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师邀请一名幼儿扮演小医生，为其他幼儿检查身体。在检查过程中，引导幼儿关注咳嗽、打喷嚏现象。

2.讲解咳嗽、打喷嚏的原因（5分钟）

利用挂图、PPT、故事书等形式，向幼儿讲解咳嗽、打喷嚏的原因，以及它们与身体健康的关系。

3.教授正确的咳嗽、打喷嚏方法（5分钟）

（1）咳嗽时，用纸巾捂住口鼻，面向无人方向。

（2）打喷嚏时，尽量避开他人，用纸巾捂住口鼻。

4.随堂练习（5分钟）

教师示范正确的咳嗽、打喷嚏方法，邀请幼儿模仿练习，并及时给予反馈。

5.讨论咳嗽、打喷嚏的卫生习惯（5分钟）

6.创意活动（10分钟）

（1）让幼儿用画纸、彩笔制作咳嗽、打喷嚏的宣传画。

（2）将作品贴在班级墙上，提醒大家注意咳嗽、打喷嚏礼仪。

六、板书设计

1.咳嗽、打喷嚏的原因

2.正确的咳嗽、打喷嚏方法

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回到家后，向家人介绍咳嗽、打喷嚏的正确方法，并提醒家人注意卫生习惯。

答案：咳嗽时，用纸巾捂住口鼻，面向无人方向；打喷嚏时，尽量避开他人，用纸巾捂住口鼻。

2.家长评价：家长在作业本上签字，表示幼儿已成功完成任务。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、讨论等形式，让幼儿掌握了咳嗽、打喷嚏的正确方法。但部分幼儿在课堂上的参与度不高，需要在今后的教学中加强关注。

2.拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何预防感冒，让幼儿了解更多关于健康的生活习惯。同时，邀请家长参与课堂，共同培养幼儿的健康意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3.板书设计的内容和形式。

4.作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的确定

1.使用生动形象的教学手段，如挂图、PPT、故事书等，帮助幼儿理解咳嗽、打喷嚏的原因。

2.通过示范、模仿和反馈，让幼儿掌握正确的咳嗽、打喷嚏方法。

二、教学过程中的实践情景引入和随堂练习

1.实践情景引入：教师通过设置一个生动、有趣的情景，如扮演小医生，让幼儿在轻松愉快的氛围中关注咳嗽、打喷嚏现象。

教师应注意观察幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与。

针对不同性格的幼儿，教师应给予不同的引导和鼓励，提高他们的参与度。

2.随堂练习：教师示范正确的咳嗽、打喷嚏方法后，邀请幼儿进行模仿练习，并及时给予反馈。

教师要关注幼儿的练习过程，纠正不正确的动作，确保每个幼儿都能掌握正确的方法。

练习过程中，教师应鼓励幼儿相互观察、学习和提醒，培养他们的团队协作能力。

三、板书设计的内容和形式

2.配合挂图、PPT等教学手段，将板书内容与实物相结合，增强视觉效果。

3.在板书下方，可添加一些简短的提示语，如“用纸巾捂住口鼻”、“面向无人方向”等，帮助幼儿记忆重点内容。

四、作业设计和课后反思

1.作业设计：本节课的作业旨在让幼儿将所学知识应用到家庭生活中，提高他们的实践能力。

教师应与家长保持沟通，了解幼儿完成作业的情况，并根据实际情况调整教学策略。

作业题目要具有针对性和可操作性，让幼儿明确知道需要做什么、怎么做。

反思内容应包括教学方法、教学效果、幼儿参与度等方面。

教师要根据反思结果，调整教学计划，不断提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调应富有变化，时而温柔、时而夸张，以增强教学效果。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分参与。

2.讲解咳嗽、打喷嚏原因：5分钟。简洁明了地阐述，避免冗长。

3.教授正确方法：5分钟。配合示范和模仿，确保时间充足。

4.随堂练习：5分钟。给予幼儿足够时间进行练习。

5.讨论卫生习惯：5分钟。引导幼儿积极参与，避免时间过长。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和积极参与。

2.注意提问的难度，确保幼儿能够回答。

3.鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入

1.利用生动、有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。

2.结合幼儿的生活经验，使情景更具真实性