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(案例)手机使用调查报告

综合实践活动“手机使用情况调查”案例谷城县第三中学

谢涛涛教学目标：

1、了解大家使用手机的基本情况，让同学们了解中学生使用手机可

能产生的危害；2、分组活动，探究合作，培养学生动手实践能力和团结

协作能力；3、扩展学生的知识视野，激发学生探求知识的欲望；4、让

同学们了解成年人对他们使用手机的看法和态度，让同学们通过换位思考

来了解手机使用不当可能造成的危害；活动背景及计划：

随着人们经济水平的提高和数码电子产品的高速发展，中学生使用手

机已经成为一个普遍的现象。由于手机在中学生中的普遍使用，致使产生

了很多学校或老师跟家长和学生之间的矛盾。通过本次的主题活动，我们

试图从了解学生对使用手机方面的情况，从而给处理中学生使用手机这一

问题提出一个可行的解决方案，同时让学生对手机的使用和认识朝着更健

康的方向发展。本次活动计划在一个月内完成，在课堂环节，分为三个课

时完成。分别是主题生成课、中期交流课和成果展示课。

活动开展过程：

一、教师准备环节

在确定选题后，教师先做前期准备工作，收集相关信息，制定活动框

架。分为三个步骤进行：

1）、教师网上搜集其它组织和个人对学生使用手机的情况调查报告；

2）、预计活动过程中可能出现的一些状况，并提前做好应对措施；

3）、制定活动时间表；二、活动开展环节

在活动准备就绪后，正式进入活动开展环节，首先开展一节主题生“

成课”，先由教师引导学生进入“高中生使用手机”的这个敏感话题，

激发学生参入的积极性。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。本

次活动的主题来源于高二《社会综合实践活动》教材第七课时手机使用“

情况调查”。本次课程我们分为三个环节进行：

1.提出活动主题，讨论活动方案：

首先由我根据教材的建议给出一个大概的活动框架，然后在经过学生

讨论，最终确立具体的调查项目；2.确定学生分组：

案例

根据上一环节确定的调查项目，让同学们根据自己的兴趣爱好及个性

特长自由组合成三个小组，这就保证了他们开展活动的积极性。每个组的

小组长由他们自己投票选定，具体分工再由小组长安排；第一小组为“网

络查询组”，查询手机的发展历程，了解最新的手机资讯；第二小组为“问

卷调查组”，负责对同学们使用手机情况的问卷发放、回收和统计；第三

小组为街头采访“组”，在学校附近的大街和小区找成年人采访他们对学生

使用手机的看法。

3.确定调查问卷内容：

将我前期在网上搜集整理的一些调查问卷分发给学生，让他们去讨

论，最后根据讨论的结果，将网上搜集到的问卷进行归纳和整理，分别生

成三份问卷：1、供有手机的同学填写的调查问卷；2.供没有手机的同学

填写的调查问卷；3.供成年人填写的调查问卷；在本次课程结束前，对

学生进行安全礼仪方面的教育，保证活动过程中学生的人身安全。

三、学生活动实施阶段

在活动开展的过程中及时了解他们的活动进程，适当且必要的时候才

加以引导或者给予建议。在活动过程中及时记录下同学们反映的问题及他

们自己的解决方式，并在自己的笔记本上记录下他们在活动中展现出来的

能力与不足，作为今后开展其它主题活动的参考。

活动进行一半的时候，再安排一节“中期交流课”让各小组成员交流各

自遇到的困难和应对措施。本次课程分为两个环节：反映问题和解决问

题。

第一个环节，让各个小组派代表反映各自在活动进行的过程中遇到的

困难；第二个环节，让各小组成员互相出谋划策，讨论如何解决困难；

在讨论结束后，让各小组长宣读本小组最终决定采取的应对方案；

在各组的活动全部结束后，让各小组自行商讨集体总结调查结果的时

间以及地点，自行进行总结归纳，为成“果展示课”做好准备。

四、成果展示课

在本次活动的末期，我们再聚集全班同学，开一次成果展示课，在本

环节，我们进行了三个步骤：

1.让各小组派代表宣读自己的活动成果在本环节，我介入了。我私

下建议各小组长，派出本组最不擅长发言，在公共场合讲话可能会紧张的

同学承担了此次发言任务。

2.让各小组派代表发言，总结针对他们在前期活动中遇到的困难以及

他们自己的应对方式。这对他们而言，本身就是在展示自己的劳动成果，

同时也对其他同学有启发作用，以帮助他们此后可以顺利