人教版小学六年级数学下册 第6单元 整理和复习《1.数与代数 第2课时 数的运算(1)》优质课教案.pdfVIP

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第6单元整理和复习

1.数与代数第2课时数的运算（1）

教学目标

1．归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一

步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情

况。

2．培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进

行归纳整理、分析比较的能力。

3．引导学生探索知识间的内在联系，构建完整的知识网

络。

教学重难点

重点：整理四则运算的意义及计算法则。

难点：灵活地进行整数、小数、分数的四则运算。

教学过程

师：小学阶段我们学过哪几种运算？

生：加法、减法、乘法、除法。

师：这四种运算在数学上我们称为四则运算。这节课我

们就一起来复习这方面的内容。

板书课题：数的运算(1)

一、复习加法、减法、乘法、除法的意义。

1．加法的意义。

整数、小数、分数加法的意义相同：把两个数合并成一

个数的运算。

2．减法的意义。

整数、小数、分数减法的意义相同：已知两个加数的和

与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

3．乘法的意义。

整数乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。

一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、

千分之几是多少。

一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。

4．除法的意义。

整数、小数、分数除法的意义相同：已知两个因数的积

和其中的一个因数，求另一个因数的运算。

二、复习整数、小数、分数四则运算的运算法则。

1．加法和减法的运算法则。

师：整数、小数、分数的计算法则是怎样的？

学生们思考后汇报交流，教师协助整理：相同数位对齐，

小数点对齐，通分后化成同分母分数再加减。

师：前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？

能用一句话概括吗？

生：相同数位上的数才能相加减。

2．整数、小数乘法和除法的运算法则。

师：小数乘除法与整数乘除法有什么相同点和不同点？

(相同点：小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数

转化成整数后，也按整数除法法则计算。不同点：小数乘除

法还要在结果上确定小数点的位置。)

3．分数乘法和除法的运算法则。

师：分数乘法和除法在计算方法上又有什么相同点和不

同点？(相同点：分数除法要转化成分数乘法计算。不同点：

分数除法转化成乘法后，乘的是除数的倒数)

三、四则运算中的一些特殊情况。

结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性？

a＋0＝()a×0＝()a÷a＝

()

a－0＝()a×1＝()0÷a＝()

a－a＝()0×a＝()a÷1＝()

填空后指名说一说，然后集体订正。

四、复习四则混合运算。

1．四则混合运算的运算顺序是怎样的？

2．学生汇报过程中，课件展示四则混合运算的运算顺序。

教学反思

本节课内容主要复习四则运算的意义、计算法则和四则

混合运算的运算顺序。教师指导学生通过举例理解其含义，

使学生的印象更深刻。整个教学过程中，教师始终以学生为

中心，通过学生思考、讨论、交流等方式，对所学知识进行

归类整理，以达到更好地巩固知识的目的。