- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024年五年级数学上册2位置第1课时确定位置(1)教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级数学上册2位置第1课时确定位置(1)教案新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是五年级数学上册的“位置”章节,第1课时为“确定位置(1)”。教学内容主要包括以下几个方面:
1.学习利用数对表示物体的位置。
2.理解数对的含义,掌握数对表示位置的方法。
3.培养学生的空间观念,提高学生用数对解决问题的能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握了一年级时学习的用数表示数量的基本方法,为本节课用数对表示物体位置奠定了基础。
2.学生已具备了一定的观察和描述物体位置的能力,为本节课学习数对表示位置提供了前提。
本节课的教学内容紧密联系学生已有知识,循序渐进地引导学生掌握数对表示位置的方法,培养学生的空间观念和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.发展学生的数学思维能力,培养学生的数感。通过学习数对表示物体位置的方法,让学生体会数学与现实生活的紧密联系,提高学生运用数学知识解决问题的能力。
2.培养学生的空间观念。通过观察、操作、描述等活动,让学生感知和理解物体的位置关系,发展学生的空间想象力。
3.培养学生的合作与交流能力。在小组活动中,学会倾听、表达、讨论和分享,培养学生与他人合作解决问题的能力。
4.培养学生自主学习的能力。引导学生独立思考,发现规律,总结方法,培养学生自主探索和解决问题的能力。
本节课的核心素养目标旨在全面发展学生的数学思维、空间观念、合作交流和自主学习的能力,使学生在掌握知识的同时,提高自身的综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)数对表示物体位置的方法:本节课的核心内容是让学生掌握数对表示物体位置的方法。通过具体例子,让学生理解数对的含义,掌握数对表示位置的规则,能够熟练地用数对表示不同物体的位置。
(2)数对与现实生活的联系:让学生能够将数对表示位置的方法应用到现实生活中,解决实际问题。例如,用数对表示教室里每个学生的座位,或者用数对表示超市里每个商品的位置等。
2.教学难点:
(1)数对表示物体位置的规律:学生可能对数对表示物体位置的规律理解不透彻,导致无法正确地用数对表示位置。例如,学生可能不清楚为什么第一个数字表示列,第二个数字表示行,或者不清楚如何根据数对找到物体的具体位置。
(2)数对在实际问题中的应用:学生可能对如何将数对表示位置的方法应用到实际问题中感到困惑。例如,学生可能不清楚如何在现实生活中用数对表示物体位置,或者不清楚如何通过数对解决问题。
针对上述教学重点和难点,教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如,通过具体例子讲解数对表示物体位置的规律,让学生加深理解;通过实际问题引导学生运用数对表示位置的方法,提高学生解决问题的能力。同时,教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点,如通过直观的教具演示、分步骤的讲解、学生间的合作交流等,帮助学生理解和掌握数对表示物体位置的方法,并能够应用到实际问题中。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等。
2.教学黑板和白板笔。
3.教学挂图或海报。
4.练习册和作业本。
5.教具,如小卡片、小玩具等。
课程平台:
1.学校的学习管理系统(LMS),如Moodle、Canvas等。
2.数学教学平台,如KhanAcademy、Mathletics等。
信息化资源:
1.数学教学视频,如YouTube上的教学视频。
2.数学教学游戏,如MathBlaster、Prodigy等。
3.在线数学问题解决工具,如Desmos、GeoGebra等。
教学手段:
1.讲授法:教师通过口头讲解,解释数对表示物体位置的规则和方法。
2.示范法:教师通过实际操作演示如何用数对表示物体位置。
3.练习法:学生通过做练习题,巩固和应用数对表示物体位置的方法。
4.小组讨论法:学生分组讨论,分享和交流彼此对数对表示物体位置的理解和应用。
5.实际操作法:学生通过实际操作,如在教室里用数对表示座位位置,来加深对数对表示物体位置的理解。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《确定位置(1)》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要确定位置的情况?”比如,你们在大的购物商场里找不到一个特定的店铺,或者在公园里找不到朋友约定的地点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何确定位置的奥秘。
二
您可能关注的文档
- 八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第1节《选择健康的生活方式》教案2 (新版)苏科版.docx
- 2023八年级数学上册 第4章 一元一次不等式(组)4.1 不等式教案 (新版)湘教版.docx
- 新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.1.1腔肠动物和扁形动物教案 (新版)新人教版.docx
- 八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《永久的生命》说课稿 新人教版.docx
- 2024秋八年级数学上册 第十五章 分式15.1 分式 3通分教案(新版)新人教版.docx
- 2024-2025学年新教材高中数学 第六章 平面向量及其应用 6.3 平面向量基本定理及坐标表示(4)教案 新人教A版必修第二册.docx
- 五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第3课《我们的科技乐园》教案 粤教版.docx
- 八年级语文下册 第三单元 9《桃花源记》说课稿 新人教版.docx
- 2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B教案 (新版)人教新目标版.docx
- 三年级语文下册 第二单元 语文园地二第1课时教案 新人教版.docx
文档评论(0)