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小学班主任班级管理现状与优化策略系，根据班级内的实际情况安排管理工作，帮助小学生形成良好的行
为习惯、思维方式以及道德素质，使得小学班级的管理工作不断优化，
1.选题的意义、价值和理论支持
这样才可以良好的履行班主任的职责。鉴于此，小学阶段是发展人生
1.1选题的理论意义。小学阶段对于学生来说，是极其关键的阶段。
的关键所在，对日后形成的人生观、价值观和世界观起着非同小可的
这个阶段，小学生养成的习惯和道德素质都会影响到未来的发展。因此，
作用，班主任正确引导学生，可以让学生打造正确的三观。相对城市
小学班主任可以通过德育先行来优化班级管理工作。班主任只有做好自
来说，农村管理难度会更大，一方面是因为大量农村家长没有接受过
己的工作，才能帮助小学生正确的、积极的成长。这个阶段的学生逐渐
很大的教育，没有意识到自己的孩子正处于学习的重要阶段。另一方
形成自我性格、养成行为习惯，小学班主任应该充分意识到这一点，对
面，因为家长工作的原因，没有时间教育孩子。班主任作为学生的领
小学生进行道德教育和素质培养。所以文章通过了解当下小学班主任班
导者跟管理者，必须在加强班级管理中发挥积极作用。1.3课题研究
级管理的实际状况以及小学阶段学生的特点，分析德育先行管理的重要
的理论支撑。多方面分析小学班级管理中存在的问题,可将其总结为以
意义，最后探讨出了一系列德育先行优化小学班主任班级管理策略。1.2
下几点：①班级管理制度过于严格，而且，班主任始终占据主导地位，
选题的实践意义和价值。小学生的年龄还小，他们不懂明辨是非，如果
忽视引导学生当选班干部，致使学生起不到带头作用，使学生不主动
这个时候没有人教育他们，他们很可能会做出一些违反道德的事情，因
向优秀的同学学习，难以改掉很多坏毛病。学生课堂上经常随意说话，
此，班主任在进行班级管理时应该抓好德育工作，让班级管理以德育为
导致班级秩序混乱，班主任需反复强调管理学生，不仅耽误教学进度，
基础目标。班主任应该统筹和明确好自身教育和管理两大工作之间的关
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还增强管理负担，无法取得较好的管理效果，不利于促进管理工作顺利主任对于学生表述的心声，应以温和的语气，告诉学生应多向班级里
进行。②班主任在进行班级管理时，对于经常迟到的学生，过于严厉地优秀的学生请教学习方法，改掉死记硬背的学习方式，并且，取长补
指责，忽视学生的自尊心，很容易给学生留下心理阴影，导致学生畏惧短，促进自身不断进步，这样才能获取优异的成绩。学生在学习中，
班主任，不敢表述自己的想法，进而性格越来越内向，不主动举手发言，还应以良好的心态面对困难，积极克服，勇于面对，形成坚韧不拔的
不积极与班主任交流，师生之间出现隔阂，在此种情况下，无法及时发品格，意识到如何完善自我，以及如何调整心态，在
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