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《我是班级值日生》的学情分析

主要内容：

.什么是值日？

.值日需要做些什么呢？

.让学生进一步明确值日生的职责，激发学生的服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。

教学对象分析：

随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学在家里是中心，较少有家长自小就开始培养孩子的责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为淡薄，集体责任感对他们来说更是比较抽象。

教学环境：

教师能熟练应用信息技术辅助教学，能熟练操作班班通电子白板、电脑等常用信息设备，能熟练通过网络搜集、整理、加工、制作教学资源，能在信息技术支持下，改进教学方式，有效实施课堂教学。学生能在老师指导下对电脑进行操作。

教学目标：

.激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。

.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。

.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

.树立正确值日观，明确值日职责。

.帮助学生从方法、生活的细微出突破认识上的盲点。提升承担集体责任的方法。

难点：

帮助学生树立集体责任意识和大家共同承担的观念。