六年级上册语文试卷－第七单元综合练习测试试卷B卷 人教新课标 含答案.docVIP

六年级上册语文试卷－第七单元综合练习测试试卷B卷人教新课标含答案

六年级上册语文试卷－第七单元综合练习测试试卷B卷人教新课标含答案

六年级上册语文试卷－第七单元综合练习测试试卷B卷人教新课标含答案

六年级语文(上)第七单元综合练习卷(B卷）

一、文言文

(一)默写

1、古人学问无遗力,。,绝知此事要躬行。

2、,一寸光阴一寸金。不是道人来引笑,。

3、《为学》中表明世事只要有“为”，便能化难为易这一道理得语句是:

(二)解释下列加点得词语

4、吾欲之南海欲：

５、顾不如蜀鄙之僧哉鄙：

６、有所不通则姑置而徐理之姑:徐：

7、先其易者而后其节目节目：

（三)阅读下文,完成1—４题

熟读精思（节选)

大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说,而随其意之所之，以验其通塞,则其尤无义理者，不待观于她说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安,以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动,如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。

8、本文得作者是（朝代）得。

９、用现代汉语解释下面句子。

继以精思,使其义皆若出于吾之心。

10、在作者看来，“熟读”是指,“精思”是指

11、用简要得语言概括作者所说得“此观书之法也”。

二、现代文

(一）阅读下文，完成12—１5题

忆读书

一谈到读书,我得话就多了!我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我得商务印书馆出版得国文教科书第一册得“天，地,日，月,山,水，土，木”以后得那几册,而是7岁时开始自己读得“话说天下大势，分久必合，合久必分……”得《三国演义》！

那时我得舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了,但是她讲了半个钟头,就停下去干她得公事了。我只好带着对于故事下文得无限悬念,在母亲得催促下，含泪上床。

此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。

谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合得结局。

这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着得那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下,又是文言得，这对于我得作文课，很有帮助，时为我得作文老师曾在我得作文本上,批着“柳州风骨，长吉清才”得句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺得文章，只因那时得作文,都是用文言写得。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说得兴趣，对于那部述说“官逼民反”得《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写得人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动得风格，虽然因为作者要凑成3６天罡7２地煞勉勉强强地满了一百零八人得数目，我觉得也比没有人物个性得《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太大得印象,虽然岳飞是我从小就崇拜得最伟大得爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底得,只有岳武穆得《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安得《声声慢》，她那几个叠字:“寻寻,觅觅，凄凄,惨惨，戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”得无聊情绪。到得我１1岁时,回到故乡得福州,在我祖父得书桌上看到了林琴南老先生送给她得《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛得兴趣，那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国得人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看得，起初我对它得兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉得哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后,再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”,一个朝代和家庭得兴亡盛衰得滋味。

总而言之,统