幼儿园STEM课程开展现状研究——以杨凌区某幼儿园为例.docxVIP

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2024-07-17 发布于湖北
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幼儿园STEM课程开展现状研究——以杨凌区某幼儿园为例摘要

STEM教育是科学、技术、工程和数学等学科内容的整合性的教学模式。STEM课程则是一门跨学科的融合型课程。它不仅仅是表面的拼凑，而是以跨学科和整合的方式实施在课堂上，用科学、技术、工程、数学原有的、本质的联系处理生活中的疑问，协助幼儿获得有利的学习经验，旨在培养具有科学、技术、工程、数学等综合素养的复合型人才。

因此本文以杨凌某高校附属幼儿园为研究对象，采用观察法、访谈法、问卷调查法等研究方法了解该幼儿园开展STEM课程的现状，发现该幼儿园在STEM课程

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