绵阳教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考 试模拟试卷及答案.docx

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绵阳教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案

一、单选题

1．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。

A.国民教育制度B.学校教育制度

C.教育管理体制D.学校教育结构

答案：：B

解析：：

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。是一个国家各级各类学校的总体系，具体规

定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

2．课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰

富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。

A.自主性

B.实践性

C.综合性

D.灵活性

答案：：D

解析：：

课外活动的项目、形式、方式、参加人数等不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动，为学生提供了一个自由的、生动活泼的学习和发

展的环境。这说明课外活动具有灵活性。

3．苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是

教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。

A.尊重学生与严格要求学生相结合

B.正面教育与纪律约束相结合

C.教育影响的一致性与连贯性相结合

D.依靠积极因素克服消极因素

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答案：：A

解析：：

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生。又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行

动。

4．学生临考时的怯场属于()。

A.心境

B.理智感

C.应激

D.激情

答案：：C

解析：：

应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。学生临考怯场是在面临考试压力的情况下产生的一种消极应对方式，属于应

激。

5．老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。这是一种

()。

A.负强化

B.直接强化

C.替代强化

D.自我强化

答案：：C

解析：：

班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。老师赞扬某学生助人行为，而使得班上出现了更多互帮互助现象属于

替代强化

6．制约课程开发的三大因素是()。

A.政治、经济、文化

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B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

C.社会、学科特征、儿童

D.教育目的、教育理念、课程理论

答案：：C

解析：：

制约课程开发的主要因素为社会、学科特征、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和

知识、能力基础。

7．为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教

育研究方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.比较法

答案：：B

解析：：

教育科学的调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析认识并

提出具体工作建议的一整套实践活动。题干中教师采用的是问卷调查法。

8．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

答案：：A

解析：：

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展

任务，这就是身心发展的阶段性。任何知识都可以教给任何年龄的学生，这显然违背了个

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体身心发展的阶段性。

9．反映测验可靠性程度的指标是（）。

A、效度

B、信度

C、难易度

D、区分度

答案：：B

解析：：

信度指的是测验的可靠性程度。

10．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()。

A、联想

B、幻想

C、想象

D、理想

答案：：C

解析：：

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画，画中有

诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。

11．2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道

德发展到皮亚杰道德发展理论的()

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

答案：：D

解析：：

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皮亚杰的道德发展阶段论认为，道德发展处于公正阶段的儿童不再刻板地按固定的规则去

判断，在依据规则判断时隐