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学前教育研究方法课程教学大纲

（PreschoolEducationResearchMethods）

一、课程概况

课程代码：2402075

学分：2

学时：32（其中：讲授学时32，实践学时0）

先修课程：学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育原理、幼儿园课程、幼儿教师职业道德、儿童行为观察、学前教育政策法规。

适用专业：学前教育

建议教材：《学前教育科学研究方法（第三版）》，张宝臣，复旦大学出版社，2020.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是学前教育专业的一门专业基础必修课程。通过本课程学习，使学生掌握有关学前教育研究的基本理论与研究方法，培养较为敏锐的科研意识和初步的学前教育科研能力，并进一步形成教育探索能力，对于提高学生自身的教师素质和走上工作岗位从事学前教育科学研究具有重要作用。本课程也为后续学前班级管理、比较学前教育、幼儿园环境创设等课程及教育实习环节奠定了基础。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.掌握学前教育研究领域基本理论，并可以结合理论发现教育教学实践中学前儿童成长过程的各种现象和特点，并通过反思和分析，不断努力探索新的模式促进学前儿童身心健康发展。

目标2.具有专业发展意识与科学严谨的态度，面对儿童成长发展问题可以摒弃主观臆想，秉持实事求是的原则，通过查阅文献与实地调查收集资料，验证自己的观点。

目标3.善于发现问题，灵活运用批判性思维不断对学前领域的教育教学活动进行反思，并学会选用合适的科研方法分析和解决各类问题，改善教学现状。

目标4.能够通过有组织的团队分工合作完成不同类型的学前教育研究设计工作与调查工作，具有团队互助和合作学习体验。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求4.保教能力

4-4【观察能力细致】：较为细致地观察幼儿的日常表现，针对保教工作中的现实需要与问题，不断进行反思，改进保教工作。

课程目标2

毕业要求7.学会反思

7-1【持续终身学习】：能主动阅读国内外专业文献，积极参加专业交流学术活动，具有自主学习、自我管理的能力，具有终身学习与专业发展的意识。

课程目标3

毕业要求7.学会反思

7-3【善于反思批判】：初步养成反思的习惯与意识，具有批判精神，并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。

课程目标4

毕业要求8.沟通合作

8-1【学会沟通交流】：认同团队协作的价值，掌握沟通、交流、合作的基本技能，积极参与学习共同体的构建，具有合作互助的能力。

三、课程内容及要求

（一）学前教育研究概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2）

1.教学内容

（1）教育科学研究的本质

（2）教育研究的效度和信度

（3）学前教育科学研究的道德准则

2.基本要求

（1）理解科学研究、教育科学研究、学前教育科学研究的内涵

（2）掌握教育科学研究的类型

（3）掌握教育研究中效度、信度的相关概念

（4）理解学前教育科学研究的道德准则

课程思政育人目标

通过对科学研究方法相关概况的学习，使学生端正学习态度，形成较强的研究意识和学术意识，培养学生严谨、认真的学习习惯。“教育研究特征”包括科学性、创新性、客观性、伦理性等特征，其中可渗透科学精神教育，培养学生实事求是精神和社会责任感。

教学重点：理解科学研究、教育科学研究、学前教育科学研究的内涵

教学难点：掌握教育研究中效度、信度的相关概念

（二）研究问题的选择（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3）

1.教学内容

（1）选择研究问题

（2）核心概念的界定、变量的识别与操作化

（3）研究假设的提出

2.基本要求

（1）掌握学前教育科学研究课题选择的原则

（2）掌握学前教育科学研究课题的类型和来源

（3）掌握学前教育科学研究课题选择的过程与方法

3.课程思政育人目标

“选题原则”中包括价值性原则，即选题时要结合我国教育实际，符合党的教育方针政策的课题才是有价值的课题，培养学生坚持党的教育方针政策，具有坚定的政治意识。

教学重点：掌握学前教育科学研究课题选择的原则

教学难点：掌握学前教育科学研究课题选择的过程与方法

（三）研究设计（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3）

1.教学内容

（1）研究对象的选择

（2）研究方法的选择

（3）研究工具、材料的选择

（4）资料分析方法的设计

2.基本要求

（1）掌握学前教育科学研究对象的选择及研究变量的分析

学会选用合适的学前教育研究方法

（3）学会选用合适的研究工具和研究材料

（4）掌握学前教育研究资料收集和分析的方法

3.课程思政育人目标

科研工作环环相扣，任何一个步骤都必须严谨、科学，且科研方案的设计有固有的研究程序与要求，通过对研究设计章节的学