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分类作文A

第一章人物画廊

同学们，在我们的生活中会遇到形形色色的人。当你看到一个人总会有个第一印象，印象从

何而来呢？他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情······我们正是通过

观察他（她）的外貌、语言、动作、神态来评价这个人。你想不想把你喜欢的、印象深刻的

人介绍给大家，让大家认识他、了解他？

刻画人物，可以通过描写人物的表面形象，让读者认识他，同时也要写好人物的性格，

使他有血有肉、栩栩如生地跃然纸上，这样不仅能起到烘托人物性格的作用，而且能在增强

整篇作文的感染力，从而让读者了解他。

通过简明的笔墨将一个人物活灵活现地描写出来，特别是在叙事性的作文中，十分重要。

在这一章中，我们将带领大家学习一下有关写人的方法和技巧，主要从自画像、亲人坊、师

生图、众生相四个板块来介绍有关人物描写的写作方法。

第一讲

自画像

阅读导引

我是我，不能复制的自己，很不容易被别人知道的这些那些所有独一无二的人生经验，

都是我的，没别人能知道。“看”，我活泼可爱，动感十足；“听”，我谦虚好学，好评如潮；

“想”保持优点，反思不足，不断进步。通过三个不同目的的环节的巧妙设计，跳出了范文

的约束，抓住自己的特点，自主地选择习作的内容、抓住重点进行自我的描述，开放的训练

形式让我们习作的个性得以张扬。这样，能从你的作文中看到一个个与众不同的“我”！

佳作品读（范文）

我是谁

我是谁？镜子说：“这个叫赵明明的孩子啊，眼睛大大的，睫毛长长的，脸型是瓜子脸，

挺漂亮的，不过就是太臭美了，整天对着我照啊照的！”

我是谁？枕头说：“这个小孩啊，眼里经常掉‘金豆豆’。有一次，她考了两个99，老

师说了她几句，晚上睡觉时就抱着我，那‘金豆豆’就开始‘飞流直下三千尺’了。这可把

我害惨了，弄得我湿漉漉的！”

我是谁？试卷说：“赵明明哪，是个十足的马虎鬼。每次，她都只差一点点，就可以考

双百了，就是一马虎，害得我身上不能光荣地有个一百分，连给伙伴们炫耀的机会都没有！”

我是谁？我家的电脑说：“她啊，可是一个名副其实的小网虫。放假时，不论多忙、多

累，都要上我这儿玩游戏，而且玩了就离不开我了。”（以上几段运用拟人手法，从经常使用

的东西的角度来介绍自己，语言生动有趣。）

我是谁？同学们说：“你别打我的小报告啊，其实赵明明是个两面派！在老师面前她品

学兼优，时刻保持她的‘光辉形象’，可以下课就原形毕露了。跑啊，玩啊，是个小孩子王！”

老师说：“明明是个天资聪慧的孩子，总能认真地完成作业，爱读书，作文写的很不错。”

爸爸妈妈说？“赵明明是个好孩子，在家里帮助我们干活，而且啊，还很听话，成绩也

不错，我们在亲戚朋友面前可有面子呢！”（以上几段是从身边人的角度来介绍自己。）

这就是我，你了解我了吗？（结尾点题照应，进一步拉近读者与自己的距离。）

点评

这篇作文的构思很新颖，写作角度很独特，把小作者身边的东西如镜子、试卷、电脑等

拟人化，来描述他们眼中的自己，再通过同学、老师和爸爸妈妈的视角，来侧面烘托自己的

性格特点。语言天真幽默，富有童趣，读起来很有意思。

小鬼当家（范文一）

爱幻想的我

幻想中的时间，永远是美好、快乐的；幻想中的自己永远都是

完美的；幻想中的一切一切都是如自己所愿的。（运用排比句，说明自己为什么喜欢幻

想。）

我，是一个爱幻想的女孩，爱幻想的我经常在幻想的城堡中。在任何时间，任何地点，

只要有景物我都可以幻想出一幅美丽的场景。（文章的中心句）

在一个下着大雪的冬天，我站在我家阳台上，手靠在扶手上，望着到处是雪的小区，不

禁又幻想起来······

我变成了一位白雪公主，在一座用冰雕刻成的城堡中，穿着一件闪闪发光的裙子，带

着一个闪闪发亮的钻石皇冠，穿着一双水晶鞋，在大厅里旋转着，迈着优美而轻盈的步子，

跳着华尔兹，转啊转，转啊转······

还有一次，我走在林荫小道上，又开始幻想了······（两次幻想，结构很清楚。）

我这次变成了一个美丽的小女孩，我的头发垂到腰间，穿了一条粉色的连衣裙，坐在秋

千上，不停地荡着秋千。我嘴里还时不时发出银铃般的笑声。我的头发飞舞起来，就像一条

黑色的飘带，不停地飞，我荡过来，荡过去，荡过来······（运用比喻，语言优美。）

我就是这样一个爱幻想的女孩，呵呵，有趣吧！

点评：

小作者