江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教案11 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案11牛津译林版选修9

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案11牛津译林版选修9》是一篇以介绍不同国家和文化为主题的英语课文。本课旨在通过对比分析不同国家的风俗习惯、生活方式和价值观，让学生掌握一定的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。同时，课文内容丰富，语言地道，有助于提高学生的英语听说读写能力。

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的听说读写能力。但在文化意识和跨文化交际方面仍有待提高。因此，本节课的教学重点为：一是让学生通过对比分析，了解并掌握不同国家的风俗习惯、生活方式和价值观；二是锻炼学生的听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

教学内容主要包括：一是课文阅读，让学生了解不同国家的文化特点；二是课堂讨论，让学生分享自己的文化体验，提高他们的文化意识；三是课后作业，让学生运用所学知识，撰写一篇关于我国文化的短文。

教学过程分为三个环节：一是课前预习，让学生预习课文，了解基本内容；二是课堂讲解，教师引导学生对比分析不同国家的文化特点，并进行课堂讨论；三是课后巩固，学生完成课后作业，进一步巩固所学知识。

教学方法采用任务型教学法，注重学生的参与和互动，充分发挥学生的主体作用。教师以引导为主，为学生提供丰富的语言材料和真实语境，帮助学生在实践中掌握知识。

教学评价主要通过课后作业和课堂表现来进行，全面评估学生的学习效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化意识、跨文化交际能力、思维品质和学习能力。首先，通过对比分析不同国家的风俗习惯、生活方式和价值观，让学生了解并掌握文化多样性，提高文化意识。其次，通过课堂讨论和实践活动，培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，使他们在实际生活中能够有效地进行国际交流。同时，通过解决问题、分析问题和合作交流等环节，锻炼学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，培养学生的学习能力，使他们能够独立地获取知识、处理信息和解决问题。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备一定的听说读写能力。但在文化意识和跨文化交际方面仍有待提高。具体分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了初中阶段的英语知识，包括基本语法、词汇和简单阅读理解。他们对英语有一定的认识，但深入了解不同国家的文化知识较为有限。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力处于中等水平，能进行简单的日常交流和阅读理解。但在运用英语进行深层次的跨文化交际和表达自己观点方面，能力较为有限。

3.素质层面：学生具备一定的学习兴趣和自主学习能力，但在批判性思维、合作交流和解决问题的能力上仍有待提高。

4.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在害怕犯错、不敢开口讲英语等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

5.影响因素：由于学生生活在相对封闭的环境中，接触到的外国文化知识有限，导致他们对不同国家的文化差异认识不足。此外，部分学生受应试教育的影响，过于关注语法和词汇学习，忽视了跨文化交际能力的培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。此外，教师还需设计丰富多样的教学活动，培养学生的批判性思维、合作交流和解决问题的能力，使他们在英语学习中取得更好的成果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书、视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学等。

5.教学辅助材料：教材、课件、作业范文、参考资料等。

6.外部资源：邀请外国专家进行讲座或交流，组织学生参加国际文化交流活动等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Othercountries,Othercultures的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习不同国家的文化特点和价值观做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备