九年级物理上册 第一章 分子动理论与内能 2 内能和热量教案 （新版）教科版.docx

九年级物理上册第一章分子动理论与内能2内能和热量教案（新版）教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是内能和热量的概念、内能的改变方式以及热量传递的原理。学生将学习内能的定义、内能的改变方式（做功和热传递），以及热量传递的三个基本原理（传导、对流和辐射）。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本组成和分子运动的概念，这为理解分子动理论提供了基础。本节课将进一步引导学生运用分子动理论来解释内能和热量的现象，建立起物理知识与实际生活的联系。

课程将通过实验、讨论和问题解答等方式，帮助学生深入理解内能和热量的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，课程还将培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们对物理学科的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证精神和科学探究能力，使他们能够通过实践活动主动获取知识和解决问题。

2.科学思维：通过分析内能和热量的概念，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们能够运用科学方法进行思考和判断。

3.科学态度：通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和批判性思维，使他们能够积极表达自己的观点并进行有效的沟通。

4.科学应用：通过解决实际问题，提高学生的知识应用能力，使他们能够将所学的内能和热量知识应用到日常生活中，增强对物理学科的兴趣和认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）内能的概念：学生需要理解内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

（2）内能的改变方式：学生需要掌握内能的改变方式有做功和热传递，其中做功包括摩擦生热和压缩气体做功，热传递包括传导、对流和辐射。

（3）热量的计算：学生需要学会计算热量传递的多少，即热量公式Q=cmΔt，其中c为比热容，m为质量，Δt为温度变化。

（4）热量与内能的关系：学生需要理解热量是内能转移的量度，热量传递过程中，内能从高温物体向低温物体转移。

2.教学难点：

（1）分子动能和分子势能的概念：学生难以理解分子动能和分子势能的定义及它们如何构成内能。

（2）热量计算公式的应用：学生难以理解并正确应用热量公式Q=cmΔt，特别是在不同物质比热容的转换和温度变化方向的判断方面。

（3）热量传递原理的理解：学生难以理解热量是如何通过传导、对流和辐射三种方式在不同物体之间传递的。

（4）内能与热量的关系：学生难以理解在热量传递过程中，内能是如何在高温物体和低温物体之间转移的。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法和策略，如通过分子动理论的模型演示、热量计算公式的实际应用案例、热量传递实验等，帮助学生深入理解本节课的核心知识，并突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：温度计、烧杯、热水、冷水、热源（如酒精灯）、绝缘材料等。

-教学模型：分子动理论模型、热量传递模型。

-电子设备：计算机、投影仪、白板。

课程平台：

-学校教学管理系统。

-物理教学专用软件或应用程序。

信息化资源：

-教学PPT演示文稿。

-相关视频资料：分子运动、热量传递过程等。

-在线互动平台：用于学生提问、讨论和提交作业。

教学手段：

-实验演示：通过实验直观展示内能和热量的概念及热量传递过程。

-小组讨论：学生分组讨论实验现象，共同解决问题。

-问题解答：教师提问，学生回答，及时解答学生的疑问。

-案例分析：分析实际生活中的内能和热量现象，引导学生学以致用。

-互动式教学：利用信息化资源，如在线平台，进行师生互动，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供内能和热量的概念、热量传递方式的预习PPT和实验视频。

-设计预习问题：如“分子动能和势能如何构成内能？”“热量传递的原理是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解内能和热量的基本概念。

-思考预习问题：尝试解释分子动理论对内能的影响。

-提交预习成果：在平台上提交自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源。

作用与目的：

-帮助学生初步理解内能和热量的概念。

-培养学生自主学习和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的内能和热量例子引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释内能的定义和热量传递的机制。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析实验结果，解释热量传递