七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色植物的一生 5.4 植物茎的输导功能教案 苏教版.docx

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.4植物茎的输导功能教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.4植物茎的输导功能教案苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版七年级生物上册第3单元第5章“绿色植物的一生”，具体内容为5.4节“植物茎的输导功能”。本节课的主要内容有：

1.了解植物茎的结构，掌握木质部和韧皮部的功能。

2.掌握导管和筛管的概念，了解它们在植物体内的分布和功能。

3.通过观察和实验，探究植物茎的输导功能。

4.能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如为什么树木需要修剪枝条等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解植物茎的结构和功能，建立生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：通过观察和实验，培养学生的分析、综合、推理等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用探究性学习方法，主动参与课堂探究活动，提高学生的问题发现和解决能力。

4.社会责任：培养学生运用生物学知识解释生活中的现象，提高学生的社会责任感和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了绿色植物的结构功能、光合作用等基本生物学知识，对植物的生长过程有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对生物学充满了好奇，喜欢通过实验和实践活动来掌握知识。在学习能力方面，他们具备一定的观察、分析和推理能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作、讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物茎的输导功能这一部分，学生可能会遇到以下困难：（1）对植物茎的结构理解不深刻，难以区分木质部和韧皮部的功能；（2）对导管和筛管的概念理解不清，难以理解它们在植物体内的分布和功能；（3）在实验探究过程中，可能缺乏观察细致、分析深入的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解植物茎的结构和功能、导管和筛管的概念时，教师可以通过生动的例子和实际案例，运用讲授法为学生提供系统的知识。

（2）讨论法：在探究植物茎的输导功能过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。

（3）实验法：通过安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察植物茎的输导过程，提高学生的实践能力和科学思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示植物茎的结构图、导管和筛管的动画，帮助学生直观地理解植物茎的输导功能。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解植物茎输导功能的应用和实例，拓宽知识视野。

（4）实验器材：准备植物茎样本、显微镜等实验器材，让学生亲自动手观察植物茎的结构，增强实践操作能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学生互评等，了解学生对植物茎输导功能的理解程度，为教学反馈提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物茎的输导功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物茎的输导功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物茎的输导功能”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物茎的输导功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物茎的结构和功能、导管和筛管的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物茎的输导功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨