第8课 作文插图（教案）苏少版美术五年级下册.docx

第8课作文插图（教案）苏少版美术五年级下册

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教学内容

本节课为人美版美术五年级下册第8课《作文插图》，主要内容是通过学习，让学生了解作文插图的概念、作用及其在写作中的重要性，培养学生为作文插图的能力。教材中通过多个例文和步骤图，引导学生掌握插图的基本技巧，并能够创作出富有创意的插图作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能对作文插图有自己独特的认知与评价，培养审美判断能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的插图作品，提升创意实践能力；同时，了解插图的发展历程及其在文化中的重要作用，提高文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的美术课程中，已经学习了色彩、线条、构图等基本绘画技巧，对绘画有一定的基础。同时，他们在语文课程中已经接触过作文写作，对作文的基本结构和要求有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，善于观察和发现。他们具有一定的动手能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在作文插图的创作过程中，学生可能对如何将文字内容转化为图像，以及如何运用插图来辅助表达文字内容等方面感到困惑。此外，学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。同时，如何将个人的创意和想象力融入插图创作，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在导入新课和讲解作文插图的基本概念、作用及创作技巧时，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解作文插图的重要性。

（2）讨论法：在讲解插图创作方法时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作思路和经验，培养学生相互合作、交流的能力。

（3）实践法：教师引导学生动手实践，创作作文插图作品。在实践过程中，教师个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀的作文插图作品，让学生直观地感受插图的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行演示，讲解插图创作的步骤和方法，使学生更容易理解和掌握。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索相关的作文插图作品，拓宽视野，激发创意。

（4）手工材料：教师准备各种手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀等，方便学生在创作过程中选用。

（5）评价工具：教师设计评价表格，对学生的作文插图作品进行评价，鼓励学生相互欣赏、学习和进步。

（6）互动平台：教师利用互动平台，与学生实时交流，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕作文插图课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文插图的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文插图课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出作文插图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解作文插图的概念、作用和创作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握作文插图的技巧。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验作文插图的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解作文插图的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握作文插图的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通