七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系同步教案（新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系同步教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》的第一节《生物与环境的关系同步教案（新版）新人教版》。本节课将重点探讨生物与环境之间的关系，具体内容包括：

1.生物适应环境的现象和实例。

2.环境影响生物的实例。

3.生物与环境之间的相互影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经对生物和环境有了一定的认识，通过本节课的学习，将进一步加深学生对生物与环境之间关系的理解。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。具体包括：

1.生命观念：使学生理解生物与环境之间的相互关系，认识到生物适应环境的重要性，以及环境对生物的影响。

2.科学思维：通过分析实例，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，使学生能够运用科学的思维方法，理解生物与环境之间的复杂关系。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，通过观察、实验等方法，探究生物与环境之间的关系，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物的意识，使学生认识到每个人都应该为保护生态环境负起责任，将所学知识应用到实际生活中。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物适应环境的现象和实例。

2.环境影响生物的实例。

3.生物与环境之间的相互影响。

难点：

1.理解生物适应环境的生物学原理。

2.分析实例中环境对生物的影响程度。

3.掌握生物与环境之间相互影响的机制。

解决办法：

1.通过观察图片和视频，让学生直观地感受到生物适应环境的现象，再配合实例进行分析，帮助学生理解生物适应环境的生物学原理。

2.提供多个环境影响生物的实例，让学生通过小组讨论的方式，分析环境因素对生物的影响程度，并引导学生从生物学角度进行思考。

3.通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验生物与环境之间的相互影响，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系同步教案（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地理解生物与环境之间的关系，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示生物适应环境的实例的图片和视频，以及一些展示环境对生物影响的图表和视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物和动物样本，让学生通过观察和实验来了解生物适应环境的现象。同时，还需要准备一些实验工具，如显微镜、放大镜等，以便学生能够更仔细地观察样本。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中互相交流和分享自己的观点。同时，还可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的展示板，展示一些生物适应环境的实例和环境对生物影响的图表，以便学生能够在课堂中随时回顾和参考。

此外，还需要准备一些学习资料和学习任务单，以便学生能够在课堂中进行自主学习和练习。同时，还需要准备一些解答学生的疑问和提供指导的资料，以便在课堂中能够及时帮助学生解决问题。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物与环境的关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物与环境关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物与环境的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物与环境关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟