山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教案 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教案人教新课标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第5课时统计函数》是人教新课标版七年级信息技术教材的一部分，本节课主要内容是让学生了解和掌握统计函数的概念、作用以及如何在实际问题中应用。通过本节课的学习，学生应能理解统计函数的基本原理，掌握常用的统计函数及其用法，并能运用统计函数解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，本节课的内容也为后续的学习打下了基础，为学生进一步深入学习信息技术知识做好了准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对统计函数的信息敏感度，使其能够在众多信息中捕捉和理解统计函数的相关知识。

2.计算思维：通过让学生掌握统计函数的计算方法，培养学生的计算思维能力，使其能够运用计算机技术解决实际问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用统计函数进行数据分析的能力，鼓励学生创新思考，将统计函数应用于新的情境中。

4.信息社会责任：培养学生正确、负责任地使用统计函数进行信息处理和传播的意识，使其能够在信息社会中担任积极的角色。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些信息技术的基本概念和操作，对计算机的使用有一定的了解。同时，学生也已经在数学课程中学习了统计学的一些基本知识，对数据分析有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，希望能够通过学习掌握实用的技能。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够理解和掌握统计函数的基本概念和应用。在学习风格上，学生偏好通过实践操作来学习，对于理论知识的学习可能需要通过具体的案例和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习统计函数时可能对一些抽象的概念和理论难以理解，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。同时，学生可能对如何将统计函数应用于实际问题中感到困惑，需要通过实际问题的解决来培养应用能力。此外，学生在学习过程中可能受到自身学习习惯和思维方式的影响，需要教师引导和帮助进行思维的转换和拓展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示来传授统计函数的基本概念和原理，帮助学生建立理论知识框架。

-案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并应用统计函数进行数据分析，培养学生的应用能力。

-项目导向学习法：学生分组完成项目，设计并实现一个使用统计函数解决实际问题的应用程序，提高学生的综合运用能力。

-讨论法：学生分组讨论问题，分享不同的观点和解决方法，促进学生的思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考，为后续的学习打下基础。

-理论讲解：教师通过PPT展示和讲解统计函数的基本概念和原理，帮助学生建立理论知识框架。

-案例分析：教师提供具体的案例，让学生分析并应用统计函数进行数据分析，培养学生的应用能力。

-分组讨论：学生分组讨论问题，分享不同的观点和解决方法，促进学生的思考和交流。

-项目实践：学生分组完成项目，设计并实现一个使用统计函数解决实际问题的应用程序，提高学生的综合运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示统计函数的基本概念和原理，通过图表和实例来帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放关于统计函数应用的视频案例，让学生更直观地了解统计函数在实际问题中的应用。

-在线工具：教师引导学生使用在线统计函数工具进行数据分析和实践操作，提高学生的动手能力。

-案例资料：教师提供具体的案例资料，供学生分析和讨论，培养学生的应用能力。

-项目评价标准：教师提供项目评价标准，帮助学生明确项目要求和目标，指导学生进行自我评价和同伴评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于统计函数在实际问题中应用的图片或视频片段，让学生初步感受统计函数的魅力或特点。

简短介绍统计函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计函数的特性和重要性。