部编版语文二年级下册-10. 沙滩上的童话 第1课时（教案含反思）.docx

部编版语文二年级下册-10.沙滩上的童话第1课时（教案含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》。本课是一篇讲读课文，通过讲述一个发生在沙滩上的童话故事，引导学生体会故事中角色的情感，并能够发挥想象，创造自己的童话故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了童话故事的基本特点，对本节课的学习有了基本的认识和理解。此外，本课的生字词和句子结构都在学生的学习范围之内，能够让学生在已有知识的基础上进行深入学习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与运用：通过阅读《沙滩上的童话》，培养学生理解课文内容，体会故事中角色的情感，并能够运用自己的语言进行表达。

2.想象与创造：引导学生发挥想象，创造自己的童话故事，培养学生的想象力和创造力。

3.审美与鉴赏：通过分析课文中的描写和表达，培养学生对文学作品的审美和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《沙滩上的童话》，使学生了解和传承我国优秀的童话文化，培养学生的文化理解和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言理解与运用：《沙滩上的童话》中涉及到的一些生字词和句子结构，例如“幻想、飘落、晶晶亮”等，需要学生掌握并在实际情景中运用。

（2）想象与创造：引导学生通过课文学习，发挥自己的想象力和创造力，编写自己的童话故事。

（3）审美与鉴赏：通过分析课文中的描写和表达，使学生能够具备一定的文学审美和鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：通过学习《沙滩上的童话》，使学生了解和传承我国优秀的童话文化，培养学生的文化理解和传承意识。

2.教学难点：

（1）生字词的理解与运用：对于一些难理解的生字词，如“飘落、晶莹剔透”等，学生可能难以理解其在句子中的含义和用法。

（2）想象与创造的突破：学生可能在学习过程中受到思维定式的限制，难以发挥想象力和创造力编写出新颖独特的童话故事。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品中的抽象描写和情感表达难以理解，难以具备独立的审美和鉴赏能力。

（4）文化传承意识的培养：学生可能对我国优秀的童话文化了解不足，难以理解其背后的文化内涵和传承意义。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述者的身份，向学生传授知识。对于《沙滩上的童话》这篇课文，教师可以通过讲授法向学生介绍故事情节、角色特点以及作者的写作手法等。

（2）案例研究法：教师可以选取一些典型的童话故事案例，让学生进行分析，从而提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

（3）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生就某些问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的口头表达能力。例如，教师可以引导学生讨论童话故事中的角色性格、故事情节等。

（4）项目导向学习法：教师可以布置一个课后项目，让学生以小组的形式，编写一个属于自己的童话故事，从而培养学生的合作能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，从而更好地理解故事情节和角色性格。

（2）实验：教师可以设计一些实验活动，让学生通过亲身体验来加深对童话故事的理解。例如，教师可以让学生在课堂上尝试制作一些童话故事中的道具，如魔法棒、水晶鞋等。

（3）游戏：教师可以设计一些与童话故事相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个“童话故事接龙”的游戏，让学生通过接龙的方式，创造出一个完整的童话故事。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT来呈现童话故事的情节、角色以及一些重要的句子和段落，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师可以播放一些与童话故事相关的视频，如童话故事的电影版或者动画片，让学生在观看的过程中，提高对童话故事的兴趣。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如在线故事创作平台，让学生在平台上创作自己的童话故事，从而提高学生的创作能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《沙滩上的童话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习童话故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习