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幼儿个案观察记录中班范文(8篇)

第一篇:幼儿个案观察记录中班

一、个案情况介绍

邬__，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识

很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，

从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩

子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对

孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有

明显的障碍。

二、观察时间：20__年3月2日——3月31日。

三、存在的问题。

1、心理脆弱。

在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他

开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。

2、自理能力差。

老师让小朋友学着叠被子，他不会叠，也哭；让他学着做值

日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。

3、不会和小朋友交往。

在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一

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边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家

在一起。

四、分析出现问题的原因。

1、遗传因素。

据的邬__姥姥讲，邬__的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，

长大后就改掉了原来的毛病。

2、后天的教育环境。

老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致

他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，

使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥

不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。

五、采取的措施。

1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自

由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活

技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。

2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。

由于邬__心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬他，

应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和邬__开

玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。

3、发扬其长处，树立其自信。

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根据邬__记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我

们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，

慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。

4、教师给予个别指导。

由于邬__生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：

教他如何叠被子，如何做值日，如何整理自己的物品。

六、教育效果。

两个月以后，邬__有了明显的进步。

1、他已不需要别人的帮助，能自己叠被子，能心情愉快的做

值日，自理能力有了较明显的提高。

2、他开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。偶尔与

小朋友发生争执，他也学会了克制，不再掉眼泪，初步学会了与

人合作。

3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手

缩脚，自信心有了明显提高。

看到孩子进步这么大，邬__的奶奶无比感激，我们也倍感欣

慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信

了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你用心

了，所有的问题都将会迎刃而解。第二篇:幼儿个案观察记录中

班

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观察时间：20__年12月28日

观察地点：教室

观察对象：__

观察记录：

本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班

里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

恒__就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮教师做事，

可是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向教

师告状，说寒__打了他等等之类的话。

在我观察了寒__之后发现，其实并不是寒__爱打人，而是他

处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒__在玩搭积木，他

搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒__正巧跑到寒__搭的建筑

物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒__就大声地说‘你干

嘛啊’，恒__哭着向我告状说寒__打他了。我