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电子工业版(安徽)六年级下学期信息技术第11课能感知的机器人教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版小学语文四年级下册第三单元第12课《猫》,本课主要内容是让学生通过学习课文,了解猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱。本课是在学生已经学习了《观潮》、《鸟的天堂》两篇课文之后进行学习的,所以学生对阅读理解课文已经有了一定的方法。
课文篇幅较长,生字词较多,所以学生在理解课文内容上存在一定的困难。在教学中,我将会引导学生通过多种阅读方式来理解课文,如自读、同桌互读、集体读等,同时,我也会指导学生通过联系上下文、查字典等方式来理解生字词的意思,从而帮助学生理解课文内容。
此外,本课的教学内容还包括了根据课文内容进行说话训练,我将会引导学生通过理解课文内容,发挥想象,进行合理的创造性的说话训练,以提高学生的口语表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:
1.语言理解与运用:通过学习课文,学生能够理解猫的古怪性格和小猫的可爱,并能运用课文中的词语和句式进行表达。
2.思维发展与提升:学生能够通过联系上下文、查字典等方式来理解生字词的意思,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.审美与创意表达:通过学习课文,学生能够发挥想象,进行合理的创造性的说话训练,提高学生的审美情趣和表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《猫》的内容,了解猫的古怪性格和小猫的可爱。
2.掌握生字词的意思和正确运用。
难点:
1.理解课文中的长句子和复杂句子结构。
2.联系上下文和查字典等方式来理解生字词的意思。
解决办法:
1.针对重点内容,通过多种阅读方式(自读、同桌互读、集体读等)来理解课文,引导学生发挥想象,深入体会猫的性格特点。
2.对于难点,通过分句讲解、同桌讨论等方式,帮助学生理解长句子和复杂句子结构,引导学生运用联系上下文、查字典等方式来理解生字词的意思。
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机、打印机、词典、课本、练习册。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:课文《猫》的音频文件、生字词卡片、教学PPT、在线字典。
4.教学手段:小组讨论、同桌互学、问答法、朗读法、情境教学法、任务驱动法。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《电子工业版(安徽)六年级下学期信息技术第11课能感知的机器人》这一课。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经见过或了解过机器人?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索机器人的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解机器人的基本概念。机器人是受控或自动执行任务的机械装置,它能够接受指令并完成指定的任务。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在现实生活中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调机器人的感知技术和编程这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的机器人操作实验。这个操作将演示机器人的感知技术的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“机器人在未来社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了机器人的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)科普图书:推荐学生阅读《机器人奥秘》等科普图书,让学生深入了解机器人的发展历程、分类、应用领域等知识。
(2)科普视频:建议学生观看中央电视台的《走近科学》栏目中关于机器人的报道,以及互联网上的一些优质科普视频,如“科普中国”官方网站上的相关视频。
(3)在线课程:推荐学生参加网易云课堂、慕课网等平台上的机器人相
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