八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则教案 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并认同社会生活需要规则，认识到规则对于社会秩序的重要性。

2.学会从规则与秩序的角度分析问题，提高规则意识。

3.培养良好的法治观念，增强遵纪守法的自觉性。

4.提升在生活中遵守规则、维护秩序的能力，成为一名负责任的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了社会的基本规则，例如交通规则、学校纪律等。他们可能已经认识到规则对于社会秩序的重要性，并能够在某些情境下遵守规则。此外，学生可能已经了解到法治观念，并在日常生活中表现出一定的遵纪守法意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对于社会问题充满好奇，对于规则与秩序有一定的兴趣。他们具有较强的思维能力和批判性思维，喜欢探讨问题，并通过实例来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习，而不仅仅是被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习社会规则和法治观念的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些复杂的法律概念和社会规则，学生可能难以理解和掌握。

-学生可能对于为什么要遵守规则感到困惑，对于规则与自由的关系存在误解。

-在现实生活中，学生可能会遇到规则的不公平或不合理之处，对于如何处理这些情况存在困惑。

-学生可能缺乏实际操作和应用规则的机会，难以将理论知识转化为实际行为。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的学习兴趣和能力，采用讨论法和案例研究法，让学生通过分析真实生活中的案例，深入理解社会规则的重要性。

-运用讲授法，为学生提供社会规则和法治观念的相关知识，帮助他们建立坚实的基础。

-实施项目导向学习，让学生参与制定和执行班级规则，培养他们的实践能力和责任感。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟遵守交通规则的场景，增强学生对社会规则的理解和遵守意识。

-小组讨论：学生分组讨论社会规则的重要性，分享个人对于规则与秩序的体验和看法，促进学生之间的互动和思考。

-案例分析：分析真实生活中的案例，让学生思考规则违反者的行为对社会的负面影响，并讨论如何改进和遵守规则。

-小组项目：学生分组设计一项班级规则，并进行实施和评估，培养学生的团队合作能力和对规则的执行力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示社会规则和法治观念的相关知识点，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-利用视频播放真实生活中的规则遵守与违反的案例，引发学生的思考和讨论，增加学习的趣味性和现实意义。

-运用在线工具，如讨论板或问卷调查，让学生在线上进行互动交流，收集意见和反馈，丰富学习形式，提高学生的参与度。

-提供相关的阅读材料和法律法规，让学生在课后进行自主学习，加深对法治观念的理解和认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守社会规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等