九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第3节 几种重要的盐教案 （新版）沪教版.docx

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第3节几种重要的盐教案（新版）沪教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第3节几种重要的盐

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第7章第3节，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.知识与技能：使学生掌握几种重要的盐的性质、用途及制备方法。

2.过程与方法：通过实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，认识化学与生活的密切关系。

【教学内容】

一、盐的性质与用途

1.碱性盐：如碳酸钠、碳酸钾等，用于玻璃、肥皂、造纸等行业。

2.酸性盐：如硫酸铜、硫酸锌等，用于电镀、医药、农药等行业。

3.中性盐：如氯化钠、硝酸钠等，用于食盐、火药、肥料等行业。

二、重要盐的制备方法

1.碳酸钠的制备：煅烧石灰石，生成生石灰，再与水反应生成氢氧化钙，最后与碳酸钠反应生成碳酸钠。

2.硫酸铜的制备：氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜。

3.氯化钠的制备：海水晒盐或盐湖卤水蒸发结晶。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过图片展示生活中常见的盐，引发学生兴趣。

2.提问：盐在生活中的应用有哪些？

二、新课内容讲解（15分钟）

1.讲解盐的性质、用途及分类。

2.讲解重要盐的制备方法。

三、实验演示与观察（15分钟）

1.演示碳酸钠的制备实验。

2.演示硫酸铜的制备实验。

3.观察实验现象，引导学生分析实验原理。

四、课堂讨论与总结（10分钟）

1.学生分组讨论：生活中还有哪些盐的应用？

2.教师总结：强调盐在生活和工业中的重要作用。

五、课后作业（5分钟）

1.课本第7章第3节练习题。

2.查阅资料：了解其他重要盐的用途和制备方法。

【教学评价】

1.课后检查学生对盐的性质、用途及制备方法的掌握程度。

2.观察学生在实验过程中的观察、分析、合作能力。

3.评价学生在课堂讨论中的参与程度和思考深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面展开。通过学习几种重要的盐的性质、用途及制备方法，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够运用化学知识，设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，从而深入理解盐的性质及其变化规律。

2.科学思维能力：学生在学习过程中，通过对比、分析、归纳等方法，掌握盐的分类、性质、用途等知识，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：学生认识到化学与生活的紧密联系，关注化学在生活中的应用，培养对化学学科的兴趣和热情。同时，通过学习盐的制备方法，引导学生关注环境保护，树立绿色化学观念。

4.团队合作与交流：学生在实验和课堂讨论中，学会与他人合作、交流，提高沟通能力和团队协作能力。

5.创新能力：鼓励学生在掌握基础知识的基础上，勇于提出新观点、新方法，培养创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.盐的性质、用途及其分类。

2.重要盐的制备原理及方法。

3.盐在生活和工业中的应用。

难点：

1.盐的制备过程中反应原理的理解。

2.实验现象的观察与分析。

3.不同盐的性质与用途的关联性。

解决办法及突破策略：

1.对于重点知识，通过多媒体演示、实物展示、实验操作等多种方式，强化学生对盐的性质、用途及分类的记忆和理解。

-采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理和记忆知识点。

-设计互动问答，检查学生对重点知识的掌握情况。

2.针对难点，采用以下策略：

-通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验制备过程，观察反应现象，理解反应原理。

-引导学生通过对比分析不同盐的制备过程和性质，发现其内在联系，提高分析能力。

-结合实际应用场景，如生活中常见的盐的使用，帮助学生建立性质与用途之间的联系。

3.对于实验现象的观察与分析，鼓励学生详细记录实验过程，开展小组讨论，共同分析原因，提高观察能力和批判性思维。

4.教师在课堂上及时解答学生的疑问，提供个性化辅导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对盐的基本概念、性质及用途等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生形成清晰的知识结构。通过生动的案例和实际应用，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

-采用互动式讲授，引导学生参与课堂，如提问、举例等，激发学生的学习兴趣。

-结合生活实例，让学生感受化学知识在实际中的应用，提高学习积极性。

2.讨论法：针对盐的制备方法、实验现象等教学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。