2024年春七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section B教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学生能够听说读写与点餐相关的日常用语，如I’dlikesome...,Howwouldyoulikeyour...?等。

2.知识目标：学生能够掌握本节课的新单词和短语，如noodles,soup,size,spicy等。

3.技能目标：通过小组活动，提高学生的口语表达能力，培养合作意识。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.老师与学生进行简短对话，复习上节课的内容。

b.学生进行“快速问答”游戏，巩固已学知识。

2.新课导入（10分钟）

a.老师展示图片，引导学生学习新单词和短语。

b.学生跟读并模仿，确保发音准确。

3.课文学习（15分钟）

a.学生自主阅读课文，理解大意。

b.老师引导学生学习课文中的重点句型和语法。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分组，每组设计一个点餐场景。

b.各组展示点餐场景，其他同学评价并给出建议。

5.课堂总结（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行回顾。

b.学生分享学习心得和收获。

作业：

1.复习本节课所学单词和短语，确保熟练掌握。

2.与家长进行英语对话，模拟点餐场景。

3.预习下一节课的内容。

评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评估其积极性。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学习效果。

3.小组活动：评估学生在小组活动中的表现，包括口语表达和合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用英语进行点餐交流，熟练使用本节课所学的日常用语和词汇，如I’dlikesome...,Howwouldyoulikeyour...?等，提高口语表达能力，为实际生活中的交际打下基础。

2.文化意识：通过了解不同国家的饮食文化，培养学生对多元文化的尊重和理解。通过学习点餐场景，让学生体验西方餐饮文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在小组活动中，需要设计点餐场景，培养创造性思维和逻辑思维。同时，通过评价和提出建议，提高批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和课后复习，培养良好的学习策略，形成有效的学习习惯。在预习下一节课内容的过程中，提高自我管理和自我驱动能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与点餐相关的日常用语和词汇，如I’dlikesome...,Howwouldyoulikeyour...?等。

2.能够在实际场景中运用目标语言进行有效沟通。

3.理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.口语表达中的流畅性和准确性。

3.在小组活动中，如何平衡每个成员的参与度和贡献。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆新词汇和句型。

2.通过角色扮演和点餐场景模拟，增加学生实际使用语言的机会，提高口语表达的流畅性和准确性。

3.设计不同难度层次的口语练习，如填空、替换练习，以及真实的交际任务，逐步提高学生的语言运用能力。

4.在小组活动中，教师巡视指导，确保每个学生都有发言机会，鼓励学生相互纠错，共同进步。

5.对于词汇和句型的掌握，通过课堂游戏、竞赛等形式进行巩固，增加学习的趣味性。

6.引导学生课后通过网络资源、英语学习APP等工具，自主学习和拓展相关知识，提升自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用计算机或平板电脑

-实物教具（如菜单、食品模型）

2.软件资源：

-英语学习软件

-课堂管理软件

-互动教学白板

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-教育云平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课件PPT

-在线语音识别软件

-电子作业和测试系统

5.教学手段：

-图片和视频材料

-角色扮演

-小组合作

-互动游戏

-口语练习