六年级上册语文教案22表里的生物_语文S版.docVIP

六年级上册语文教案22表里的生物_语文S版

六年级上册语文教案22表里的生物_语文S版

六年级上册语文教案22表里的生物_语文S版

教学

要求

1、学习本课得生字,借助工具书分辨字音和字形。

２、抓住课文中对人物对话和心理活动得描写，有感情地朗读课文，体会课文表达得意思。

３、理解课文得主要内容，知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱得表现。

重点

难点

1、抓住课文中对人物对话和心理活动得描写,有感情地朗读课文，体会课文表达得意思。

2、理解课文得主要内容,知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱得表现。

教学

课时

一课时

知识点详解

知识点详解?

①交代了事情发生的背景与环境。正是由于在这样的环境下,“我”才会产生凡是发出声音的,都是活的生物的想法。??我小时候住在一座小城里,城里没有工厂，所以也没有机器得声音。[①这句话交代了什么?]我那时以为凡能发出声音得，都是活得生物：早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种得虫在草丛中唱不同得歌曲;钟楼上得钟不是活得,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲,?弦,读xián,不要读成xuán。街心有时响着三弦?得声音,那是一个盲人在弹。[句导读:“能发出声音得都是活得生物”，是有根据得,是“我”经过思考得出得结论——

①交代了事情发生的背景与环境。正是由于在这样的环境下,“我”才会产生凡是发出声音的,都是活的生物的想法。

?弦,读xián,不要读成xuán。

②反问,这个句子表达了“我”对死的东西能发音产生的疑问,说明“我”认为只有活的生物才能发出声音,为下文认为表里有生物作了铺垫,也表现出小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。

第一部分(第１自然段):讲“我”小时候很幼稚，认为只有活得生物才能发出声音。

??可是父亲怀里得表有时放在桌子上，不但它得秒针会自己转动，并且它坚硬得表盖里会发出清脆得声音:滴答,滴答……没有一刻得休息，这声音比蝉鸣要柔和些,比虫得歌曲要单调些。［句导读:把“这种声音”与“蝉鸣”“虫得歌曲”对比,可见“我”得观察很仔细。]一天，我对父亲说:

??“我爱听这表得声音。”我一边说一边向着表伸出手去。③语言描写和动作描写,准确地表现了“我”对父亲的表具有强烈的好奇心,

③语言描写和动作描写,准确地表现了“我”对父亲的表具有强烈的好奇心,并渴望打开那块表探个究竟。

??“只许听,不许动。”停了一会儿,她又添上一句:

??“小孩儿不许动表。”

?神秘:使人摸不透的,高深莫测的。 段导读:第2~5自然段讲

?神秘:使人摸不透的,高深莫测的。

??她这么一说,就更增加了表得神秘?。④心理描写,表现了“我”对表里的生物有着强烈的好奇心,而且由于父亲的阻挡,“我”对表里是否有生物的好奇心与日俱增,同时“我”的天真也展露无遗。“

④心理描写,表现了“我”对表里的生物有着强烈的好奇心,而且由于父亲的阻挡,“我”对表里是否有生物的好奇心与日俱增,同时“我”的天真也展露无遗。

段导读:第6自然段讲由于父亲不许“我”动表,“我”觉得表里有生物存在。

??越不许我动,我得手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我得眼睛就再也离不开它。［⑤这句话说明了什么?从中可以看出什么?]⑤说明“我”对表的好奇程度很深,一心想把表里的生物找出来看一看。从中可以看出,文中的“我”是个对事物充满探索精神的孩子。有一次,父亲也许看我得样子太可怜了

⑤说明“我”对表的好奇程度很深,一心想把表里的生物找出来看一看。从中可以看出,文中的“我”是个对事物充满探索精神的孩子。

段导读:第７自然段讲父亲见“我”对表有强烈得好奇心，决定让“我”看看表,但不能动手。

⑥一是因为父亲是主动给“我”看的;二是因为“我”对表十分好奇,好奇心即将得到满足,自然心情激动。??没有请求，父亲就主动给我看,我高兴极了,同时我得心也加速跳动。［⑥为什么“我”得心会加速跳动呢?]父亲取出一把小刀,把表盖拨开,在我得面前立即呈现出一个美丽得世界：蓝色得、红色得小宝石,?钉,这里读dīnɡ。 ?蒙,这里读ménɡ。 钉?住几个金黄色得齿轮,里边还有一个小尾巴似得东西不住地摆来摆去。

⑥一是因为父亲是主动给“我”看的;二是因为“我”对表十分好奇,好奇心即将得到满足,自然心情激动。

?钉,这里读dīnɡ。

?蒙,这里读ménɡ。

?入神:对眼前的事物产生浓厚的兴趣而注意力高度集中。

段导读:第８自然段讲父亲打开表盖，让“我”看到了表里面美丽得世界。

第二部分(第２~8自然段）:讲“我”发现表里面有响声,以为里面有生物，“我”十分好奇,有一次父亲打开表盖,让“