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外研版英语七年级下册
Module2Whatcanyoudo?
Unit3Languageinuse
一、教材分析
本课时教学内容为外研版七年级下册第二模块Module2What
canyoudo?第三单元Unit3Languageinuse。本模块以使用情态动
词“can”讨论能力为话题,本单元为该模块的复习课,通过对“能
力”的讨论复习单元重点,最终完成本模块的ModuleTask,为俱乐
部设计海报,不断地通过听说读写来训练“can”的使用。
二、学情分析
本节课授课对象是七年级的学生,通过大半年的英语学习,孩
子们具备了基本的听说能力,并且能够听懂课堂简单的指令。但同
时对课堂的新鲜感有所减弱,因此,在每节课前我设计了“随机座
位”,每节课孩子都能有新的课堂合作伙伴,不仅能够增加课堂的新
鲜感与关注度,同时与更多不同的人交流对孩子在真实情景下的听
说交流有着很好的帮助,与不同的人一起完成任务,相互合作也能
更真实地训练每个人的合作能力。
三、教学目标
1.知识目标:
A.复习本模块的重点短语flyakite,cook,playthepiano,ridea
bike,playtabletennis…
B.训练巩固使用“can”讨论能力的能力。
2.能力目标:
A.回答并询问他人能力。
B.小组调查,统计数据并生成报告的能力。
C.组成俱乐部并设计海报的能力。
3.情感目标
A.对更多同学的能力了解,增进同学关系。
B.通过不同的能力组成不同的俱乐部,找到相似能力,相似兴
趣爱好的同学,在一起合作后,更加了解合作共赢的感受。
四、教学重难点
1.教学重点:
通过不同的活动设计,从听说读写多个角度巩固复习本模块
2.教学难点
六人小组调查小组成员的能力,并书写报告。
五、学习策略
1.利用听说读写等有效手段获取信息并有所生成。
2.利用小组合作机会和更多的同学在更真实的情境下用英语交流。
六、教学环节
Step1BeforeClass
Givestudentsdifferentcardsandletthemsitwiththestudentswhohas
thesamenumbersandcolors.
设计目的:通过给学生发放扑克牌匹配不同的课堂伙伴,每节课孩
子都会期待自己未知的伙伴,增加对英语课堂的兴趣。在寻找伙伴
的过程中能够增加孩子真实使用英语交流的机会,同时提前进入英
语学习状态,为整个课堂预热。
Step2TeachingObjectives
Showtheteachingobjectivesandletstudentsknowwhattheywill
dointhisclass.
设计目的:使得课堂更具有目的性。
Step3Warmingup
LetstudentsguesswhatIcandotoreviewthewordsandphrases.
Thenaskstudentswhattheycando.
设计目的:猜测老师会做什么,而不是根据图片做对话,学生需要有
自己的思考从而参与到课堂之中,不再是为了练习而练习,达到语言
的真正作用。
Step4Pairwork
1.Addmoreactivitiesinthechart.
2.Finishyourpartfirst.Ifyoucan,drawahappyface.Ifyoucan’t,draw
asadface.
3.Talkabouttheseactivitieswithyourpartnersanddrawhappyfaceor
sadfaceforthem.
设计目的:自己增添活动,增加了课堂内容的丰富性,不局限于老师
所给内容,同时在交流的过程中能够更有所获。不仅是简单的同桌对
话,还需要做记录,锻炼孩子的调查能力,同时为下一个活动做铺垫。
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