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“双减”政策及其落实措施、效果研究

摘要：在2021年，我国推出了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》，这一政策的推出拉开了我国教育改革的序幕。在双减政

策推出以来，针对中小学生课外作业压力大且校外培训机构的乱象进行重点整治，

进一步落实减负增效的教育理论，推进中小学各个学科教师创新教学模式和课后

作业设计。基于此，本文对双减政策的内涵进行简要分析，并探讨双减政策推出

以来的落实举措以及目前已经取得的效果。

关键词：双减政策；落实效果；落实举措

前言：在双减政策推出以后，义务教育阶段的教学改革已经成为了主流话语，同

时双减政策本身重点就在于减轻学生的学习压力、规范校外机构的乱象。在双减

政策推出之前，有大部分教育机构利用教育焦虑来制造教育系统内部市场竞争，

这种教育机构的无规则竞争导致学生课后学习压力过大，并且使得教育逐渐走向

功利化的方向。由此一来教育焦虑情绪不断扩张，因此双减政策的推出就在于帮

助教师和家长树立正确的育人观念为广大学生的成长塑造良好的环境与氛围。

一、双减政策的内涵

（一）双减政策提出的背景

随着我国教育事业的不断发展，在义务教育阶段出现了许多问题与困境。首

先，在我国义务教育阶段，有一部分家长和教师过分注重提高学生的学习成绩，

所以在教学过程当中出现功利化现象。还有一部分中小学学校的教学质量无法得

到完善，且大部分学生存在课后作业压力过大的现象。其次，由于校外补习机构

出现了资本的涌入，使其规模不断扩大且出现了大量的资金风险，甚至有一部分

校外培训机构为了获取经济利益，将培训费用不断提高。通过各类营销手段吸引

家长的目光，但是却无法真正提高学生的学习质量，只是导致学生家长的育人成

本越来越高。最后，有一部分学生在课后培训和庞大的课后作业当中，心理压力

逐步攀升，进而形成了校内片面减负而校外过分增负的扭曲体系。严重影响了中

小学生的健康和谐发展，使得整个教育体系，逐步脱离原有的平衡状态。在此基

础上国家出台了对义务教育阶段的双减政策，规范当前中小学阶段的教学体系。

帮助教师和家长以及学校树立正确的教学观念，将立德树人作为培养任务贯彻党

内最新教育方针，推动学生综合素养发展。

（二）双减政策的内涵

在双减政策当中，最根本的任务就在于减轻学生的学习压力。双减政策中最

关键的一点就在于全面缩减学生的作业数量，减轻学生课后完成作业的压力。从

一个角度上来看学生的课后作业压力是纠正当前整个教育体系的扭曲状态，从另

一个角度来看双减政策的人物就在于改变在义务教育阶段的形式主义教学风气，

推动学生全面健康发展，以学生身心健康和人格健全作为根本教育任务，倡导教

育本身应该有的功能与价值。

此外双减政策还倡导要进一步提高学生的人才培养质量和教育质量，全面提

高教师专业能力和职业素养，打造高效率的课堂，并规范当前中小学课后作业数

量与质量，使学生在校内能够学到足够的知识。而课后服务也是学校应当注重提

升的部分，在课后服务工作当中，要满足不同学生的多样化需求，引导学生在课

后实践活动当中提高自身的探索能力和学习欲望。此外，最关键的一点就在于规

范校外培训机构为学生创设和谐的学习环境与教育生态严禁在教育机构当中出

现资本化运作和功利化倾向。以双减政策的影响推动家长转变错误的育儿理念推

动义务教育阶段教学质量的提高，全面推动教育公平。

二、双减政策的落实措施

（一）提高学校教学质量与课后学习效率

在双减政策的影响下，大部分教师都将提高课堂教学效率以及课后作业学习

效率作为根本任务。在双减政策推出之前，大部分学生课后作业数量较多，出现

这一问题的主要原因就在于大部分教师无法把握最根本的教学需求和培养任务。

只是通过完成大量的课后习题来弥补课堂教学效率不高的不足，在课堂当中由于

教师的教学效率不足导致很多学生并不能真正理解所要学习的内容。如果没有在

课后加时加点地参与补课，那么学生的知识体系将会出现严重的漏洞。因此，在

双减政策落实过程当中，大部分学校都要求教师能够按照新课程标准提出的要求，

合理设计课堂教学内容，让每一个学生都能够参与到课堂学习当中。同时学校还

为学生提供了多样化的课后服务，利用线上线下教学相结合在课后帮助学生提高

学习效率。如此一来，就需要不断提高教师团队的专业能力和职业素养，还要进

一步提高教师的福利待遇，吸引更多的教育界人才进入到教师行业当中。

（二）完善教育评价体系

导致传统教学模式出现许多困境的关键原因就在于传统应试教育理念的影

响，而之所以会出现应试教育理念主要是因为我国传