九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第2课时 原子核外电子的排布 离子的形成教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时原子核外电子的排布离子的形成教案（新版）新人教版

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教学内容

九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》第2课时，本节课将深入探讨原子核外电子的排布及离子的形成。教学内容主要包括：1.原子核外电子的排布规律，如泡利不相容原理、能量最低原理等；2.电子层数、电子亚层及电子云的概念；3.离子的形成过程，包括原子失去或获得电子形成阳离子或阴离子；4.离子电荷与原子序数的关系；5.举例说明常见离子的识别及其在化学反应中的应用。本节课将结合新人教版教材，注重理论与实践相结合，提高学生对原子结构与离子形成知识点的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.培养学生运用化学知识解释原子结构及离子形成现象的能力，提高其宏观与微观相结合的思维方式；2.培养学生运用科学探究方法，通过实验观察与分析，探究原子核外电子排布规律及离子形成过程；3.培养学生将化学知识与实际应用相结合，解决生活中的化学问题，提高其社会责任感和科学素养；4.培养学生养成合作、交流、探究的学习习惯，提高其团队合作能力及表达交流能力。通过本节课的学习，使学生能够深入理解原子结构与离子形成的基本原理，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-原子核外电子排布规律：泡利不相容原理、能量最低原理；

-电子层数、电子亚层及电子云的概念及其相互关系；

-离子形成过程及其与原子序数、电荷的关系；

-常见离子的识别及其在化学反应中的应用。

举例说明：

-重点讲解泡利不相容原理，即每个轨道上最多只能容纳两个电子，且这两个电子的自旋方向必须相反，通过图示和实例使学生深刻理解这一原理；

-强调能量最低原理，即电子优先占据能量最低的轨道，通过比较不同电子层的能量，使学生理解电子排布的规律；

-结合教材实例，讲解电子层数、电子亚层及电子云的概念，并通过练习题巩固知识点；

-以具体化学反应为例，阐述离子形成过程及其与原子序数、电荷的关系，如钠离子Na+、氯离子Cl-的形成；

-通过分析常见离子的性质，如氧化性、还原性等，使学生掌握离子在化学反应中的应用。

2.教学难点

-理解原子核外电子排布规律中的量子力学概念，如电子云、能级等；

-掌握离子形成过程中电子转移的原理；

-理解离子在化学反应中的作用及其与其他粒子（如原子、分子）的相互作用；

-运用化学知识解决实际问题，如离子的鉴定、离子反应等。

举例说明：

-针对电子云、能级等概念，采用图示和模型辅助讲解，使学生形象地理解这些抽象概念；

-通过实验演示离子形成过程中的电子转移，如铁离子Fe2+氧化为Fe3+，帮助学生理解电子转移原理；

-分析离子在化学反应中的角色，如酸碱反应中的离子参与，以及盐类的水解反应，让学生掌握离子与其他粒子的相互作用；

-设计实际案例，如检验水中离子含量等，教授学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解原子核外电子排布规律、离子形成等抽象概念，结合实际案例，使学生易于理解和掌握。

-讨论法：针对课程中的重点、难点内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-实验法：组织学生进行离子形成、电子转移等实验，让学生在动手实践中感受化学现象，增强对知识点的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：运用PPT、视频等教学资源，展示原子结构、电子排布、离子形成等过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用化学软件（如ChemOffice、3D分子模型等）进行原子结构、分子模型等演示，帮助学生直观地理解化学知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原子核外电子排布和离子形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子结构与离子形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习原子结构与离子形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解原子核外电子