2024秋八年级数学上册 第十三章 轴对称13.2 画轴对称图形 2坐标平面中的轴对称教案（新版）新人教版.docx

2024秋八年级数学上册第十三章轴对称13.2画轴对称图形2坐标平面中的轴对称教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是轴对称图形在坐标平面中的画法。具体包括：

1.学习坐标平面中的轴对称概念，理解轴对称图形的性质。

2.掌握如何找出平面内的轴对称图形，并能在坐标系中表示出对称轴。

3.通过实际例子，学会如何画出给定坐标的轴对称图形。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了坐标系的基本知识，包括点的坐标表示方法以及坐标轴的概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解轴对称图形的性质，并运用已有的坐标知识来解决轴对称图形的问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习轴对称图形的性质和画法，培养学生从具体实例中抽象出一般性结论的能力，锻炼其逻辑思维。

2.直观想象：通过坐标系中轴对称图形的绘制，提高学生空间想象能力，增强对轴对称现象的理解。

3.数学建模：培养学生运用坐标知识解决实际问题的能力，学会用数学语言和工具描述和解释现实世界中的对称现象。

4.数学运算：在寻找对称轴和绘制对称图形的过程中，加深学生对坐标运算的理解，提高其运算求解能力。

5.数据分析：通过分析实际例子，培养学生从数据中提取有效信息，理解对称图形在实际问题中的应用。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生在认知发展上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们在之前的学习中已经掌握了坐标系的基本知识，包括点的坐标表示方法以及坐标轴的概念。此外，他们对于图形的认知和空间想象能力也在逐步发展，这对于本节课理解轴对称图形的性质和画法有着重要的基础。

在知识层面，学生已经学习了平面几何的基本概念，对图形的变换有一定的了解，这为本节课的学习提供了必要的知识背景。然而，对于轴对称图形在坐标平面中的具体应用，他们可能还比较陌生，需要通过实例来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生在之前的数学学习中已经培养了一定的逻辑推理能力和运算求解能力。他们在解决数学问题时，能够运用已有的知识和方法进行分析和计算。然而，对于坐标系中轴对称图形的绘制和理解，可能还需要进一步的练习和指导。

在素质方面，学生的空间想象能力和直观想象能力在逐步发展，他们能够通过图形和图像来理解和解释数学概念。此外，他们的数据分析能力也在提高，能够从实例中提取有效信息，找出规律。

在行为习惯方面，学生在数学学习中可能存在一定的差异。有些学生可能对数学较为感兴趣，学习积极性高，愿意主动探索和思考；而有些学生可能对数学较为排斥，学习积极性较低，需要更多的鼓励和引导。对于本节课的学习，学生需要具备良好的倾听习惯，能够认真观察实例，积极参与讨论和练习。

综合以上分析，学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但仍然需要在实践中进一步巩固和提高。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学资源和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，教师还需要注重培养学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂，主动探索和学习。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.白板和笔。

3.学生练习用的纸张和绘图工具，如直尺、圆规等。

4.教师准备的教学PPT或教案文档。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统，如学习平台或课堂管理系统。

2.数学学科相关的在线教学资源库。

信息化资源：

1.数学教学视频，用于为学生提供额外的学习材料和解释。

2.在线数学题库，用于学生练习和自我评估。

3.数学软件或应用程序，如几何画板，用于辅助学生理解和绘制轴对称图形。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解轴对称图形的性质和画法。

2.引导发现法：教师引导学生通过实际例子发现对称轴的性质。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，通过实际操作绘制对称图形。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享解题方法和经验。

5.反馈与评价：教师通过学生的练习和表现，给予及时的反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“坐标平面中的轴对称”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐标平面中的轴对称知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独