2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The fourth period(第四课时)教案 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefourthperiod(第四课时)教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教PEP2024年四年级英语上册》Unit1Myclassroom第四课时教案，主要围绕“Myclassroom”主题展开。本课时通过不同场景的图片，引导学生运用一般疑问句询问并描述教室中的物品。重点词汇有：board,window,door,blackboard等。句型为：What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.

本节课旨在让学生通过情景交际，进一步掌握一般疑问句的提问和回答方式，并能够运用所学词汇和句型描述教室中的物品。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。同时，注意引导学生正确书写单词和句型，提高他们的书写能力。

核心素养目标分析

本课时教案旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与教室物品相关的词汇，如board,window,door,blackboard等，并能够运用所学句型What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.描述教室中的物品。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解西方教室的常见物品和布局，增强对不同文化环境的认知。

3.思维品质：本课时通过情景交际的方式，培养学生的逻辑思维和发散思维，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习策略：学生在本课时的学习过程中，将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果。教师应引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生能够正确拼写和理解board,window,door,blackboard等与教室相关的词汇。

2.句型应用：学生能够运用句型What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.询问和描述教室中的物品。

难点：

1.一般疑问句的运用：学生需要掌握如何使用一般疑问句询问教室中的物品，并能够正确回答。

2.词汇拼写：学生对于一些较长的词汇，如blackboard，可能存在拼写困难。

解决办法：

1.针对词汇掌握，可以通过图片展示、实物演示、小组竞赛等方式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

2.对于句型应用，可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用句型，提高他们的口语表达能力。

3.针对一般疑问句的运用，可以通过引导学生观察图片，进行问答练习，让他们在实践中掌握提问和回答的技巧。

4.为了解决词汇拼写困难，可以提供单词卡片，让学生进行拼写练习，或者通过词汇游戏等方式，增加词汇学习的趣味性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示教室的图片和场景，创造真实的学习情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

3.任务型教学法：设计各种实际的课堂任务，如角色扮演、小组调查等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教室的物品和场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.电子白板：利用电子白板技术，实现互动式的教学，如拖拽、标注等，提高课堂教学的趣味性和效果。

3.学习软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读等练习，巩固所学知识，提高学习效果。

4.小组合作：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论和帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.实物道具：使用教室里的实际物品，如黑板、桌子、椅子等，进行直观的教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

6.奖励机制：设立各种小奖励，如小红花、积分等，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习