七年级语文上册 第六单元 22《寓言四则》杞人忧天教案 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元22《寓言四则》杞人忧天教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与理解

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解《寓言四则》中的故事内容，体会故事中的寓意。

2.培养学生对语文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

3.通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

三、教学内容

1.导入：教师简要介绍《寓言四则》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读《寓言四则》，教师提问检查学生的理解程度。

3.分组讨论：学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的看法和体会。

4.总结：教师引导学生总结故事寓意，强调其中的道德教育意义。

5.课后作业：学生选择一篇寓言故事进行阅读，并撰写读后感。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

3.利用问答法，检查学生的阅读理解程度。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2.课后作业：评估学生的读后感撰写质量，检查学生对故事寓意的理解和体会。

六、教学资源

1.教材：《寓言四则》相关内容。

2.多媒体课件：用于辅助讲解和展示故事内容。

3.分组讨论表格：用于引导学生进行分组讨论和记录讨论结果。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提升自己的语文阅读理解能力，培养文学鉴赏素养，提升语文素养。

2.思维能力：通过分析《寓言四则》中的故事情节，锻炼学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够独立思考，发现问题，解决问题。

3.文化理解与传承：通过学习《寓言四则》，使学生了解中国古代寓言故事的内涵和文化背景，增强文化自觉和文化自信，培养爱国主义情怀。

4.沟通与表达：在分组讨论过程中，学生能够提高自己的口头表达能力，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-故事情节的理解：《寓言四则》中的故事情节较为简练，需要学生通过阅读和分析来理解其含义。

-寓意的体会：学生需要深入理解故事背后的寓意，并能够联系实际进行思考。

2.难点：

-寓意与现实生活的联系：学生可能难以将故事中的寓意与自己的生活实际相联系。

-分组讨论的组织：如何有效地组织学生进行分组讨论，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.解决办法：

-使用多媒体课件辅助讲解：通过课件展示故事情节和相关的插图，帮助学生更好地理解故事。

-提问引导思考：通过提问的方式引导学生思考故事背后的寓意，并鼓励学生分享自己的体会。

-分组讨论指导：提供分组讨论的问题和指导，确保讨论的有效性，同时鼓励每个学生发表自己的看法。

-举例说明寓意与生活的联系：通过举例的方式，帮助学生理解寓意与现实生活的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寓言四则》相关的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和插图：收集与《寓言四则》相关的图片和插图，包括故事中的主要角色和情节，以便于学生更好地理解故事内容。

-视频资源：寻找与《寓言四则》相关的视频资源，如动画片或故事讲解视频，通过视听的方式吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-寓意解析资料：准备对于每个寓言的详细寓意解析，以便于学生在讨论和思考时能够有所参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：在教室中设置一个分组讨论区，配备桌椅和白板或黑板，以便于学生进行分组讨论和分享讨论结果。

-阅读角：在教室中设置一个阅读角，配备舒适的座椅和充足的光线，提供一个安静舒适的阅读环境，鼓励学生在课余时间自主阅读。

-展示区：在教室中设置一个展示区，用于学生展示自己的作业和作品，鼓励学生相互学习和交流。

5.其他准备：

-确保多媒体设备正常运行，如投影仪、电脑等。

-准备学生作业的评价标准和反馈模板，以便于在课后能够及时给予学生反馈和指导。

-准备课堂记录表格，用于记录学生的课堂参与情况和讨论结果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《寓言四则》中的《杞人忧天》这一篇。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有曾经为一些根本不会发生的事情而担心过？”（举例说明：比如担心明天会不会下雨，即使天气预报已经显示是晴天。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寓言故事中的奥秘。

二、新课讲授（