（2024年秋季版）七年级历史下册 第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习蒙古族的兴起与元朝的建立，学生能够：

1.时空观念：理解蒙古族兴起和元朝建立的历史背景，掌握相关历史事件的时间顺序和空间分布。

2.史料实证：学会分析和使用历史史料，如文献、图片、地图等，了解蒙古族兴起与元朝建立的过程和原因。

3.历史解释：能够对蒙古族兴起与元朝建立的历史事件进行解释和分析，理解其对中国历史发展的影响。

4.批判性思维：培养学生的批判性思维能力，对历史事件进行客观评价和分析，不盲目接受传统观点。

5.家国情怀：通过学习蒙古族兴起与元朝建立的历史，培养学生的家国情怀，增强对国家历史文化的认同感和自豪感。

学情分析

本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经学习过中国古代史的一些基础知识，对于历史学科有一定的认识和理解。在学习过程中，学生的知识层次、能力和素质存在差异，需要针对不同层次的学生进行因材施教。

1.知识层次：大部分学生对于中国古代史的基本知识有较好的掌握，但对于蒙古族兴起与元朝建立的具体历史事件和背景了解不够深入。学生在小学阶段已经接触过一些历史知识，但主要以故事形式为主，缺乏系统性和完整性。因此，在教学过程中需要补充相关的历史背景知识，帮助学生建立完整的历史体系。

2.能力层次：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在学习过程中，他们往往能够记住历史事件，但对于历史事件的内在联系和影响因素理解不够深入。此外，学生的批判性思维能力也较弱，往往盲目接受传统观点，缺乏对历史事件的独立思考和评价。因此，在教学过程中需要引导学生运用史料实证，进行历史解释，培养他们的批判性思维能力。

3.素质层次：学生的家国情怀较为淡薄，对于国家历史文化的认同感和自豪感有待提高。在学习过程中，他们往往关注历史事件本身，而忽视了历史事件背后所蕴含的价值观和民族精神。因此，在教学过程中需要注重培养学生的家国情怀，引导学生从历史中汲取智慧和力量。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生学习积极性较高，课堂参与度较好，但也有部分学生学习积极性较低，课堂注意力不集中。因此，在教学过程中需要关注学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，通过补充历史背景知识，帮助学生建立完整的历史体系。

2.针对学生的能力层次，通过史料实证和历史解释，培养学生的批判性思维能力。

3.针对学生的素质层次，通过培养学生的家国情怀，提高他们对国家历史文化的认同感和自豪感。

4.针对学生的行为习惯，通过关注学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图集、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：历史纪录片、动画片、图片、地图、文献资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情景模拟法、历史剧表演。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国古代史相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蒙古族兴起与元朝建立的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完