做一名有教养的中学生主题班会稿（高一上册）.pdfVIP

做一名有教养的中学生主题班会稿(高一上册)

班会目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互

出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。开展做一名有

教养的中学生的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识

自己的不良行为并改正，更好更深入地了解教养的内涵，培养自己

高尚的道德品质。

组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵

课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集

一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为，并在班会

课上讨论。

班会过程：

一、创设情景，引入主题

清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法

能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、

硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑

熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅

21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际

贸易公约》列为国际一级保护动物。

主持人：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的

事情，这件事不得不引起我们的深思。请大家就刘海洋的行为展开讨

论。对我们中学生来说，什么是有教养的行为？什么是没有教养的行

为？

学生讨论并发言

主持人：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。有教养

的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。做事有

分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。

如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重；公众场合说话声

音要低，因为避免妨碍别人；做错事要说对不起，因为这样能弥补给

别人造成的不快；要温文尔雅，因为恶语会伤人；要光明正大，因为

行为不端将损害他人利益。

二、关于教养的得失

分组讨论

一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？

二组：如果我们没有教养，会失去什么？

学生讨论并发言

主持人：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？

能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。会使更多的人愿

意接近、关心爱护你。而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持

和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的

认同感，增添自信。

没有教养我们有可能会失去什么？、

失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失

去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。

三、我们怎么办

主持人：怎样做一个有教养的中学生？

学生讨论并发言

主持人：首先要理解教养的内涵，培养自己高尚的情操，同时要

学习表达教养的种种形式，要使有教养的行为变成一种自觉的习惯，

否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺

乏教养的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃

圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会

表达教养，没有学会注重他人感受。

全班学生一起朗诵：

教养，是一种美丽的高贵

与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂；

与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”；

面对无礼的非难，宽容地付之一笑；

无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然；

淡淡地对自己一笑；

教养，是一种美丽的高贵。

有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗；

有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾；

有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤；

有教养的人不会拿别人的痛苦开心；

有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较；

有教养的人不从不唉声叹气，自怨自艾；

有教养的人从不为了出风头而标新立异；

有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝；

有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯；

有教养的人会为同桌捡起掉落的书本；

有教养的人会有独立的见解；

有教养的人会衷心地为别人的成功赞美；

有教养的人会微笑着向老师、同学问好；

有教养的人心中不仅仅装着自己；

我希望

明天早晨我见到的大家，都将是绅士风度、淑女风范！

四、任务布置：

以教养为主题，出一期板报，班干