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习作：我想对您说
门一
把自己对他人最想说的话用书信的方式写下来，告诉他们。这一教学内容与本单元的人
””
文主题秪犊之情，流淌在血液里的爱和温暖一定联系，也贴近学生的生活，有利于激发学
生写作的动机。
本单元的表达训练要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这个训练要素涵盖的
信息是丰富的，主要包括“用恰当的语言”“看法”“感受”。看法是对客观事物所持的见解，感受
是接触外界事物后受到的影响、体会。可见，表达自己的看法和表达自己的感受是不同的。这
就带来一个很重要的问题，本次习作是聚焦表达自己的看法呢，还是聚焦表达自己的感受，或
者两者兼顾？因为聚焦点不一样，背后支撑的写作知识或教学知识是不一样的。
“”，与表达自己的感受
本单元的阅读训练要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情
这一训练点一定联系，但跟表达自己的看法这一训练点联系不大。《慈母情深》课后的小练
“”提出了两个方面的
笔，主要训练学生结合生活经历表达自己的感受。而本单元的口语交际
训练点：一是选择恰当的材料支持自己的观点；二是尊重别人的观点，对别人的发言给予积极
回应。其中”选择恰当的材料支持自己的观点”更多聚焦本单元的表达训练要素”表达自己的
”“
看法。同时，本单元的习作提供了三个方面的参考内容，后面两个可以讲讲你对一些事情的
““
看法，让他们了解正在长大的你和可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一
些你认为不好的习惯”明显聚焦于训练学生表达自己的看法。或者对疫情期间为社会作出贡
献的人表达敬佩与感激之情。考虑到本单元口语交际和习作训练的连贯性和一致性，也考虑
到一次习作训练点不宜太庞杂，本次习作可以重点训练学生用恰当的语言表达自己的看法。
从教材习作编排体系来看，单独训练表达自己看法的有四次，分别安排在三年级上册第七
单元，五年级下册第三单元、五年级下册第八单元、六年级上册第六单元。结合三年级上册第
“”””
七单元习作我一个想法和本单元口语交际父母之爱的学习基础，本次习作可以重点训
练学生选择恰当的事实材料把自己的看法写具体。
192小学语文名师文本教学解读及教学活动设计五年级上册
日－
教学目标：
1.愿意用书信的方式，把自己对某人的看法告诉他们。
2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体。
教学时间：2课时
教学过程：
蔽抉—创设语境，激发动机
1.创设语境，引出话题。
同学们，其实我们每个人心中都有不想轻易说出口的秘密，都有许多想对他人倾诉的心
里话，但又不方便当面讲述。这节课，老师为同学们创造一个机会，让同学们畅所欲言，一吐
为快，说说自己的心里话。
2.发散思维，畅所欲言。
请学生谈谈自己想倾诉的话题。
3.分析总结，找到方法。
面对这样的情况，我们应该怎么办呢？
启发学生，选择用书信的方式，将自己的看法讲出来。
蔽快二侣助支架，
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