“国培计划”中小学教师短训项目有效性评价研究——以河南省承担的项目群为例的开题报告.docxVIP

“国培计划”中小学教师短训项目有效性评价研究——以河南省承担的项目群为例的开题报告

一、研究背景与意义

教育是国家事业的重中之重，同时教师队伍的素质也是影响教育质量的重要因素。为提高中小学教师的教育教学能力，国家启动了“国培计划”中小学教师短训项目，此举旨在通过持续深入的职业培训，推动教育现代化进程，以此达到提高教育教学水平的目的。

然而，目前对“国培计划”中小学教师短训项目的有效性评价研究较少，因此需要从实践角度对其进行研究，为教师培训提供参考依据。

本研究拟以河南省承担的项目群为例，探讨中小学教师短训项目的有效性评价问题，为提高教育教学能力提供有效帮助。

二、研究问题

本研究将围绕以下问题展开研究：

1.中小学教师短训项目能否有效提高教师的教育教学能力？

2.中小学教师短训项目在不同学科和地域的教师群体中是否存在差异？

3.不同教育教学能力水平的教师参加中小学教师短训项目后，能否产生明显的提高效果？

三、研究内容与方法

本研究将采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，先对参加中小学教师短训项目的教师进行问卷调查，以了解其在参加项目前后教育教学能力的变化情况；之后对部分教师进行实地访谈，以进一步深入了解教师在项目中所取得的具体效果。

四、研究预期结果

通过本研究，可望得到以下预期结果：

1.中小学教师短训项目有助于提高教师的教育教学能力。

2.中小学教师短训项目在不同学科和地域的教师群体中存在差异。

3.教师在不同教育教学能力水平下，参加中小学教师短训项目可以产生不同程度的提高效果。

五、研究的实际意义

1.为中小学教师的职业培训提供参考依据，提高教师教育教学能力。

2.为国培计划中小学教师短训项目的实施提供实践上的指导。

3.为教育教学评价提供借鉴依据。