第07讲 选必《屈原列传》《苏武传》一轮复习（讲义）（原卷版）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）.docx

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第07讲《屈原列传》《苏武传》一轮复习

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01考情分析·备考策略 2

02知识导图·思维引航 3

03考点突破·考法探究 4

04热考题型·解题策略 4

05真题感悟·命题洞见 5

学习目标：

【语言建构与运用】积累文中重要实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。

【思维发展与提升】体会屈原苏武精神的现代意义，探究家国情怀的延续性，穿越时空，对话评价人物。

【审美鉴赏与创造】细读文本体悟历史人物选择的艰辛，进而理解人物超越艰辛后绽放的人性光辉。

【文化传承与理解】领略屈原苏武的精神品质，提升对民族文化的认同感，增强文化自信。

【重点】细读文本体悟历史人物选择的艰辛，进而理解人物超越艰辛后绽放的人性光辉。

【难点】体会屈原苏武精神的现代意义，探究家国情怀的延续性，穿越时空，对话评价人物。。

春秋笔法与实录精神

班固的《苏武传》是一篇经典的人物传记，被前人称为“叙次精彩，千载下犹有生气”（赵翼《廿二史札记》）。它与司马迁的《屈原列传》同为史传文学的优秀代表，班固与司马迁用不同的语言风貌，或节制或恣肆地表达了自己的情感态度。

一、知人论世

司马迁和班固的对比

司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。20岁，从京师长安南下漫游，遍及江淮流域和中原一带，考察风俗，采集传说。后仕为郎中，为武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，司马迁继承其父亲的职位任太史令。后来司马迁开始撰写《史记》。但因为李陵辩护，触怒武帝下狱受宫刑。后获赦出狱，为中书令，发奋著书，最后完成了《史记》。

班固，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。从小出生儒学世家的班固受到父祖的熏陶，博览群书、九岁能属文，十六岁对于儒家经典无一不通。后洛阳的太学求学，结识了许多贤人，看到了许多经书典籍。任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。班固随大将军窦宪出征匈奴为中护军，后班固因窦宪专权受到株连死于狱中，其作品《汉书》由其妹和同郡人马续完成。

两位史学家，少有文采，博览群书，又有写史的家学渊源，撰写鸿篇巨著的过程中，都遭遇了人生横祸，受到牵连获罪，但司马迁忍辱偷生，写完《史记》，班固直接死于狱中，由他人续写完成。

屈原和苏武的对比

屈原，我国第一位伟大的爱国浪漫主义诗人，用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。他主张联齐抗秦，遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。“屈原”成为爱国的象征。

名人对其评价：

1.李白：屈平词赋悬日月

2.王逸：膺忠贞之质，体清洁之性，直如右砥，颜如丹青；进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也

3.闻一多：中国历史上唯一有充分条件称为人民诗人的人

4.毛泽东：屈原的名字对我们更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名

伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里，无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。

?苏武，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。天汉元年奉命以中郎将持节出使匈奴被扣留，历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈，至汉昭帝始元六年(前81年)方获释归汉。次年因卷入上官桀谋反案而被免官。后参与拥立汉宣帝，受封关内侯。神爵二年去世，享年八十余岁。“苏武”成为坚贞不屈气节的象征。

名人对其评价：

1.?班固：

孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命苏武有之矣。

2.?温庭筠：苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

3.?何焯：武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著节者也。

请阅读以下为文字，请他谈一谈，你同意作者的评价吗？

其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。

（摘编自叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》）

面对挫折苦难，苏武、司马迁做出了不同的回答，又给我们什么启示，如何更好地活？

概括人生启迪

《屈原列传》

1.生命的意义

塞涅卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”有的人一生漫长而琐碎，充斥着空虚和无聊，他的生命黯淡无光。有的人一生虽短暂，却留给后人丰厚的精神财富，他的生命绚烂夺目。