二年级下册语文教案 25.羿射九日（人教部编版）.docxVIP

二年级下册语文教案25.羿射九日（人教部编版）

教学目标：

1.让学生理解《羿射九日》的故事情节，并能用自己的语言复述故事。

2.培养学生对神话故事的阅读兴趣，激发学生的想象力。

3.引导学生认识羿这个神话人物，了解羿射九日的原因和过程。

4.培养学生从课文中获取信息的能力，学会分析课文内容。

教学内容：

1.故事情节：羿射九日的原因、过程和结果。

2.神话人物：羿的形象和特点。

3.阅读技巧：如何从课文中获取信息，分析课文内容。

教学重点与难点：

1.教学重点：理解故事情节，认识羿这个神话人物，培养学生的阅读兴趣。

2.教学难点：引导学生从课文中获取信息，分析课文内容。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备，用于展示羿射九日的图片和视频。

2.学具：课文教材，笔记本，彩色笔。

教学过程：

1.导入：通过展示羿射九日的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2.故事讲解：讲解羿射九日的故事情节，引导学生理解羿射九日的原因和过程。

3.人物分析：分析羿的形象和特点，引导学生认识羿这个神话人物。

4.阅读技巧指导：指导学生如何从课文中获取信息，分析课文内容。

5.小组讨论：让学生分组讨论羿射九日的故事，分享自己的理解和感受。

6.学生展示：每组选一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

板书设计：

1.故事情节：羿射九日的原因、过程和结果。

2.神话人物：羿的形象和特点。

3.阅读技巧：如何从课文中获取信息，分析课文内容。

作业设计：

1.写一篇关于羿射九日的短文，要求包含故事情节、羿的形象和特点。

2.画一幅羿射九日的图画，要求体现出羿的英雄形象和故事情节。

课后反思：

重点关注的细节：教学过程

1.导入：通过展示羿射九日的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

在导入环节，教师可以展示一些与羿射九日相关的图片或插图，让学生对故事产生直观的感受。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道羿是谁吗？”“为什么羿要射下九个太阳？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

2.故事讲解：讲解羿射九日的故事情节，引导学生理解羿射九日的原因和过程。

在故事讲解环节，教师应该用生动形象的语言描述羿射九日的故事情节，让学生能够清晰地理解羿射九日的原因和过程。教师可以结合图片或视频资料，增强故事的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

3.人物分析：分析羿的形象和特点，引导学生认识羿这个神话人物。

在人物分析环节，教师可以引导学生思考羿的形象和特点，如羿的勇敢、智慧、正义等。教师可以提出一些问题，如“羿为什么要射下九个太阳？”“羿是如何做到的？”“羿的形象给你留下了什么印象？”等，引导学生进行思考和讨论。

4.阅读技巧指导：指导学生如何从课文中获取信息，分析课文内容。

在阅读技巧指导环节，教师应该教授学生一些阅读技巧，如如何从课文中获取信息、如何分析课文内容等。教师可以结合《羿射九日》这一课文，给学生举例说明如何运用这些阅读技巧。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5.小组讨论：让学生分组讨论羿射九日的故事，分享自己的理解和感受。

在小组讨论环节，教师可以将学生分成若干小组，让每个小组就羿射九日的故事进行讨论。教师可以提出一些问题，如“羿射九日的故事给你留下了什么启示？”“你对羿这个人物有什么看法？”等，引导学生进行深入的思考和讨论。在讨论过程中，教师应该鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。

6.学生展示：每组选一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

1.导入：通过展示羿射九日的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

在这一环节，教师可以通过多媒体展示羿射九日的艺术作品，或者播放一段与羿射九日相关的动画短片，以吸引学生的注意力。同时，教师可以提出开放性问题，如“你们认为为什么会有十个太阳？”“羿是如何成为英雄的？”等问题，让学生在思考中自然地进入学习状态。

2.故事讲解：讲解羿射九日的故事情节，引导学生理解羿射九日的原因和过程。

在故事讲解环节，教师应该用生动形象的语言描述羿射九日的故事情节，同时结合课文的重点句子进行讲解，帮助学生理解羿射九日的原因和过程。教师可以通过角色扮演的方式，让学生参与到故事中来，增强学生的体验感和记忆。

3.人物分析：分析羿的形象和特点，引导学生认识羿这个神话人物。

在人物分析环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考羿的形象和特点，如“羿在故事中表现出了哪些品质？”“如果你是羿，你会怎么做？”等问题，让学生从不同的角度去理解和分析羿这个人物。

4.阅读技巧指导：指导学生如何从课文中获取信息，分析课文内容。

在阅读技巧指导环节，教师可以教授学生一些阅读技巧，如如何从课文中获取信息、如何分析课文内容