中班科学活动转起来教案.docx

中班科学活动转起来教案

一、教学内容

本次活动选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“物体的运动”，具体内容为“转起来”。活动通过实践操作，引导幼儿探索不同物体的旋转现象，理解旋转的基本原理，并培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解旋转的概念，认识到生活中旋转现象的普遍性。

2.培养幼儿观察、描述物体旋转现象的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解旋转原理，能准确描述物体旋转现象。

2.教学重点：观察物体旋转的特点，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：各种可旋转的玩具、图片、旋转动画等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种形状的卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观看各种旋转玩具，引导幼儿观察并说出玩具旋转的特点。

邀请幼儿分享生活中见过的旋转现象。

2.例题讲解（10分钟）

通过图片展示，讲解旋转的概念。

以旋转木马为例，引导幼儿观察旋转木马的运动轨迹，理解旋转原理。

3.随堂练习（10分钟）

分组讨论，让幼儿说出自己小组所见过的旋转现象。

4.动手操作（10分钟）

让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作旋转卡片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

邀请幼儿展示自己的旋转卡片，并描述其旋转特点。

引导幼儿思考：旋转现象在生活中的应用。

六、板书设计

1.板书转起来

2.内容：

旋转概念

旋转原理

旋转现象举例

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出一个旋转物体，描述其旋转特点，并画下来。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本次活动中，幼儿对旋转现象表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和动手操作。但在描述旋转特点时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和练习。

2.拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的旋转探索，共同观察生活中的旋转现象，提高幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的设计。

3.动手操作环节的指导。

4.作业设计及课后反思。

一、教学难点与重点的确定

（1）教学难点：理解旋转原理，能准确描述物体旋转现象。

针对难点，教学中应通过直观教具和动画演示，让幼儿更直观地感受旋转现象，以便理解旋转原理。

教师应引导幼儿用简单的语言描述旋转现象，如“这个物体是围绕某个点或轴转动的”。

（2）教学重点：观察物体旋转的特点，培养幼儿的动手操作能力。

在实践操作环节，教师应着重引导幼儿观察物体旋转的速度、方向等特点。

在动手操作过程中，教师应鼓励幼儿独立完成任务，培养其解决问题的能力。

二、实践情景引入的设计

教师应选择幼儿熟悉且具有代表性的旋转物体，如旋转木马、风车等，以增强幼儿的兴趣和参与度。

通过提问方式引导幼儿观察旋转物体，如“你们注意到这些物体有什么共同点吗？”、“它们是如何转动的？”等。

三、动手操作环节的指导

教师应提前准备好充足的学具，确保每个幼儿都能参与动手操作。

在操作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决幼儿在操作中遇到的问题，避免幼儿因困难而失去兴趣。

针对不同能力水平的幼儿，教师可以提供不同难度的操作任务，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。

四、作业设计及课后反思

1.作业设计：

作业题目应具有开放性，让幼儿有更多的发挥空间，如观察家里的旋转物体并描述其旋转特点。

答案部分可以简化，但教师需在课后对幼儿的作业进行认真批改，了解幼儿对旋转现象的理解程度。

2.课后反思：

教师应从教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，分析活动的成功之处和需要改进的地方。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解旋转原理等难点时，尽量用简单明了的词语，以便幼儿理解。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节的顺利进行。

2.在动手操作环节，给予幼儿足够的时间，让他们充分体验和探索旋转现象。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注旋转现象的关键特点。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.利用生动有趣的旋转物体或动画，激发幼儿的学习兴趣。

2.创设互动情境，如邀请幼儿分享生活中的旋转现象，