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中班科学游戏教案《纸花开放》
一、教学内容
《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》,详细内容包括:认识纸的特性,探索纸张在水的作用下发生的变化,通过制作纸花,观察并记录纸花在水中的开放过程,培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标
1.知道纸的吸水性,了解纸花开放的原因;
2.通过制作纸花,培养幼儿的动手操作能力和想象力;
3.培养幼儿合作交流的能力,激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点:纸花制作过程中,纸张的折叠和展开;
教学重点:观察纸花在水中的开放过程,理解纸的吸水性质。
四、教具与学具准备
1.教具:纸张、水、盆子、剪刀、彩笔、范例纸花;
2.学具:每组一份纸张、水、盆子、剪刀、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示一朵范例纸花,引发幼儿兴趣;
讲解纸花的制作方法,引导幼儿关注纸的特性。
2.例题讲解(10分钟)
教师示范制作纸花的过程,讲解纸张的折叠、剪裁等技巧;
讲解纸花开放的科学原理,让幼儿初步了解纸的吸水性。
3.随堂练习(10分钟)
幼儿分组进行纸花制作,教师巡回指导;
教师组织幼儿分享观察到的纸花开放现象;
讨论纸花开放的原因,引导幼儿理解纸的吸水性质。
六、板书设计
1.板书《纸花开放》
2.板书内容:
纸的特性:吸水性
纸花开放原因:吸水膨胀
制作步骤:折叠、剪裁、展开
七、作业设计
1.作业题目:制作一个纸花,并记录其在水中的开放过程。
2.答案:
制作步骤:将纸张折叠成花瓣状,用剪刀剪出花瓣形状,展开后放入水中;
观察记录:纸花在水中的变化,如花瓣逐渐展开、颜色变化等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:通过本次教学活动,观察幼儿在纸花制作和观察过程中的表现,了解幼儿对纸的吸水性质的理解程度,以便于调整教学方法;
2.拓展延伸:
家园共育:让幼儿回家后与家长分享所学知识,共同探索纸的更多性质;
环境创设:在班级科学角展示纸花,让幼儿随时观察、记录纸花的变化。
重点和难点解析
1.教学难点:纸花制作过程中,纸张的折叠和展开;
2.教学重点:观察纸花在水中的开放过程,理解纸的吸水性质;
3.实践情景引入:确保幼儿对纸花产生兴趣,为后续活动打下基础;
4.例题讲解:清晰示范制作过程,讲解纸张的折叠、剪裁等技巧;
5.作业设计:制作纸花并记录开放过程,巩固所学知识。
一、纸花制作过程中的折叠和展开
1.折叠:教师需详细讲解纸张的折叠方法,如将纸张对折、再对折,形成花瓣状。折叠过程要注意让幼儿跟随示范,确保他们掌握正确的折叠方法。
2.展开与剪裁:在展开已折叠的纸张时,教师要提醒幼儿小心操作,避免纸张撕裂。剪裁花瓣时,可使用安全剪刀,让幼儿沿着折叠线剪裁,形成纸花的基本形状。
二、观察纸花在水中的开放过程
1.观察要点:引导幼儿关注纸花在水中的变化,如花瓣逐渐展开、颜色变化等;
2.记录方法:提供观察记录表,让幼儿用画笔记录纸花的变化过程;
3.讲解原理:解释纸花开放的原因是纸张吸水膨胀,使花瓣展开。
三、实践情景引入
1.激发兴趣:以生动有趣的方式展示范例纸花,如用故事、谜语等形式;
2.营造氛围:鼓励幼儿积极参与,表达自己对纸花的看法和期待;
3.提出问题:引导幼儿思考纸花为何能在水中开放,激发他们的探索欲望。
四、例题讲解
1.清晰示范:教师需以慢动作示范制作过程,确保幼儿能看清每一步操作;
2.技巧讲解:详细讲解纸张的折叠、剪裁等技巧,提醒幼儿注意事项;
3.互动环节:邀请幼儿上台演示,增加课堂互动,巩固所学技巧。
五、作业设计
1.制作纸花:要求幼儿按照课堂所学,独立制作一个纸花;
3.家长参与:鼓励家长参与幼儿的作业过程,共同观察、探讨纸花的开放现象。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,以吸引幼儿的注意力;
2.在关键环节使用强调的语气,突出重点内容;
3.语速适中,确保幼儿能听清楚每一句话。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段:约5分钟,以引发幼儿兴趣;
2.例题讲解阶段:约10分钟,详细示范和讲解制作技巧;
3.随堂练习阶段:约10分钟,给予幼儿充足的制作和观察时间;
三、课堂提问
1.提问要具有启发性,引导幼儿思考和探索;
2.鼓励幼儿积极回答问题,给予及时的肯定和鼓励;
3.注意提问的顺序,由浅入深,逐步引导幼儿理解课程内容。
四、情景导入
1.利用故事、谜语等生动形式,吸引幼儿的注意力;
2.结合幼儿的生活经验,让课程内容更具实际意义;
3.创设有趣的实践情景,激发幼儿的参与热情。
教
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