中班科学游戏教案《纸花开放》.docx

中班科学游戏教案《纸花开放》

一、教学内容

《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识纸的特性，探索纸张在水的作用下发生的变化，通过制作纸花，观察并记录纸花在水中的开放过程，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标

1.知道纸的吸水性，了解纸花开放的原因；

2.通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和想象力；

3.培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：纸花制作过程中，纸张的折叠和展开；

教学重点：观察纸花在水中的开放过程，理解纸的吸水性质。

四、教具与学具准备

1.教具：纸张、水、盆子、剪刀、彩笔、范例纸花；

2.学具：每组一份纸张、水、盆子、剪刀、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一朵范例纸花，引发幼儿兴趣；

讲解纸花的制作方法，引导幼儿关注纸的特性。

2.例题讲解（10分钟）

教师示范制作纸花的过程，讲解纸张的折叠、剪裁等技巧；

讲解纸花开放的科学原理，让幼儿初步了解纸的吸水性。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导；

教师组织幼儿分享观察到的纸花开放现象；

讨论纸花开放的原因，引导幼儿理解纸的吸水性质。

六、板书设计

1.板书《纸花开放》

2.板书内容：

纸的特性：吸水性

纸花开放原因：吸水膨胀

制作步骤：折叠、剪裁、展开

七、作业设计

1.作业题目：制作一个纸花，并记录其在水中的开放过程。

2.答案：

制作步骤：将纸张折叠成花瓣状，用剪刀剪出花瓣形状，展开后放入水中；

观察记录：纸花在水中的变化，如花瓣逐渐展开、颜色变化等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本次教学活动，观察幼儿在纸花制作和观察过程中的表现，了解幼儿对纸的吸水性质的理解程度，以便于调整教学方法；

2.拓展延伸：

家园共育：让幼儿回家后与家长分享所学知识，共同探索纸的更多性质；

环境创设：在班级科学角展示纸花，让幼儿随时观察、记录纸花的变化。

重点和难点解析

1.教学难点：纸花制作过程中，纸张的折叠和展开；

2.教学重点：观察纸花在水中的开放过程，理解纸的吸水性质；

3.实践情景引入：确保幼儿对纸花产生兴趣，为后续活动打下基础；

4.例题讲解：清晰示范制作过程，讲解纸张的折叠、剪裁等技巧；

5.作业设计：制作纸花并记录开放过程，巩固所学知识。

一、纸花制作过程中的折叠和展开

1.折叠：教师需详细讲解纸张的折叠方法，如将纸张对折、再对折，形成花瓣状。折叠过程要注意让幼儿跟随示范，确保他们掌握正确的折叠方法。

2.展开与剪裁：在展开已折叠的纸张时，教师要提醒幼儿小心操作，避免纸张撕裂。剪裁花瓣时，可使用安全剪刀，让幼儿沿着折叠线剪裁，形成纸花的基本形状。

二、观察纸花在水中的开放过程

1.观察要点：引导幼儿关注纸花在水中的变化，如花瓣逐渐展开、颜色变化等；

2.记录方法：提供观察记录表，让幼儿用画笔记录纸花的变化过程；

3.讲解原理：解释纸花开放的原因是纸张吸水膨胀，使花瓣展开。

三、实践情景引入

1.激发兴趣：以生动有趣的方式展示范例纸花，如用故事、谜语等形式；

2.营造氛围：鼓励幼儿积极参与，表达自己对纸花的看法和期待；

3.提出问题：引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，激发他们的探索欲望。

四、例题讲解

1.清晰示范：教师需以慢动作示范制作过程，确保幼儿能看清每一步操作；

2.技巧讲解：详细讲解纸张的折叠、剪裁等技巧，提醒幼儿注意事项；

3.互动环节：邀请幼儿上台演示，增加课堂互动，巩固所学技巧。

五、作业设计

1.制作纸花：要求幼儿按照课堂所学，独立制作一个纸花；

3.家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同观察、探讨纸花的开放现象。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力；

2.在关键环节使用强调的语气，突出重点内容；

3.语速适中，确保幼儿能听清楚每一句话。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段：约5分钟，以引发幼儿兴趣；

2.例题讲解阶段：约10分钟，详细示范和讲解制作技巧；

3.随堂练习阶段：约10分钟，给予幼儿充足的制作和观察时间；

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索；

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的肯定和鼓励；

3.注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿理解课程内容。

四、情景导入

1.利用故事、谜语等生动形式，吸引幼儿的注意力；

2.结合幼儿的生活经验，让课程内容更具实际意义；

3.创设有趣的实践情景，激发幼儿的参与热情。

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