中班科学磁铁教案.docx

中班科学磁铁教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章“有趣的磁铁”。具体内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标

1.了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2.通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3.感知磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车、图卡等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。

2.磁铁的性质

（1）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁能吸引哪些物品，如回形针、铁钉等。

（2）教师用磁铁的两端分别接触，演示磁铁的排斥现象。

（3）幼儿分组操作磁铁，感受磁铁的吸引和排斥现象。

3.磁铁在日常生活中的应用

（1）教师出示图卡，讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁铁挂钩、磁浮列车等。

（2）幼儿讨论磁铁还能用在哪些地方，进行头脑风暴。

4.例题讲解

教师出示一个带有磁铁的小汽车，让幼儿预测小汽车在不同材质的路面（铁钉、塑料棒）上的行驶情况。

5.随堂练习

幼儿分组进行实验，观察小汽车在不同材质路面上的行驶情况，验证预测。

六、板书设计

1.磁铁的性质：具有吸引和排斥的特性。

2.磁铁在日常生活中的应用：磁铁贴、磁铁挂钩、磁浮列车等。

七、作业设计

1.作业题目：找一找家里的磁铁制品，记录下来，明天与大家分享。

2.答案：磁铁制品可能有磁铁贴、磁铁挂钩、磁浮列车等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课幼儿对磁铁的性质和磁铁在日常生活中的应用有了基本的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的排斥现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程，进一步激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

2.实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发探究兴趣。

3.例题讲解：通过具体的例子帮助幼儿理解和掌握磁铁的性质。

4.作业设计：作业应具有实际操作性和家庭互动性，促进幼儿的知识应用。

5.课后反思及拓展延伸：对教学过程中的不足进行反思，并提出具体的改进措施和拓展活动。

一、教学难点：磁铁的吸引和排斥现象

磁铁的吸引和排斥现象是理解磁铁性质的核心内容。为了帮助幼儿更好地理解这一现象，教师应当：

使用直观的教具，如不同大小和形状的磁铁，让幼儿通过直接操作感受吸引和排斥。

设计对比实验，如让幼儿尝试将不同极性的磁铁相互接近，观察其反应，以及尝试将磁铁与不带磁性的物品接触，比较其效果。

使用简单明了的语言和图示，解释磁铁的两极和极性规律，如“相同极性相排斥，不同极性相吸引”。

二、实践情景引入

实践情景的引入需确保：

与幼儿的生活经验紧密相关，如使用他们熟悉的物品作为实验材料。

能激发幼儿的好奇心和探究欲，如以“神秘盒子”的形式引发幼儿猜测和讨论。

三、例题讲解

例题讲解的补充说明：

教师应选择具有代表性的例子，如磁铁小汽车，使幼儿能直观地理解磁铁的作用。

讲解过程中，教师应引导幼儿观察细节，如小汽车在不同材质路面上的行驶速度和稳定性。

教师应鼓励幼儿提出假设，并通过实验验证，培养幼儿的科学思维。

四、作业设计

作业设计的详细说明：

作业应鼓励家庭参与，如让幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，促进亲子互动。

作业题目应具体明确，易于幼儿理解和操作。

教师在提供答案时，应给出多种可能的例子，以拓宽幼儿的思路。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸的补充：

教师应针对每个幼儿的学习情况，进行个性化反思，如记录幼儿在操作磁铁时的疑问和困难。

拓展延伸活动应具有实际意义，如组织实地参观，让幼儿在真实环境中体验磁铁的应用。

教师应定期评估教学效果，根据幼儿的反馈和学习成果，调整教学策略和方法。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，贴近幼儿的生活经验。

2.语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

3.针对磁铁性质的重点内容，适当放慢语速，加强语气。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿的好奇心。

2.磁铁的性质：约10分钟，详细讲解并让幼儿动手操作。

3.磁铁在日常生活中的应用：约5分钟，展示实例并进行讨论。

4.例题讲解与随堂练习：约10分钟，引导幼儿观察、思考、解决问题。

5.